5个方法为宝宝争取自主权
经常会有一些家长问到：“我的孩子做事老拖拉，总要家人催促，怎么办？”如果孩子养成了凡事都要家人催促的习惯，那对于孩子自我意识的发展、自主能力的培养都会形成很大的阻碍。自主能力较差的孩子，与同龄人相比，会有自卑感，不敢独自尝试，不敢独自争取机会。
哪些事情应该给孩子自主权
1.对衣服样式、颜色的选择
天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让孩子自己做决定。
2.玩具分享
当孩子不愿将玩具与同伴分享，有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执之中，而是应该让孩子自己去解决。
3.独处的地方
当孩子心情不好或情绪不佳时，有选择独处的自主权，这段时间家长暂时不要去打扰他。
4.哭的权力
当孩子受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄。孩子享有哭的权力，此时不要给他任何言语或肢体上的回应，等孩子停止哭泣后，再与他讨论：“发生什么事了？为什么哭得这么伤心？”
5.恋物情结
孩子对某种物品(如布娃娃、毛巾等)情有独钟时，无论走到哪都要带着它，一旦没了它，孩子的情绪便焦躁不安。随着年龄的增长，孩子的恋物情结会自然退却，家长不必强求孩子改掉这个习惯。
孩子做事为何总要家长催促
1.没有形成自我负责的意识。
孩子没有意识到这些活动是需要他自己去完成的，只是在家长的提醒下去执行活动而已，没有人提醒，他可能就不会去做这些事情。比如，需要反复提醒才去刷牙。
2.逃避、不愿意去做。
有些活动孩子不感兴趣，觉得有难度，不想完成，就会出现拖拉的现象。比如，不想去幼儿园。
3.被更好玩的事情吸引了注意力。
孩子正在看动画片，想要再多看一会儿，这时对家长的催促便是置若罔闻。
4.依赖家长的多次提醒。
由于孩子和家人已经形成了一定的互动模式，家长提醒一次，孩子如果不去做，家长还会再提醒一次，所以，孩子会一直等到家长发火，他才知道这是父母的底线了，才开始行动。
培养自主能力的5个方法
1.让孩子为自己的行为负责。
如果孩子事事都要家长提醒，则家长成了孩子活动的负责人，这样不利于孩子责任意识的建立，孩子能够自己完成的事情就放手让孩子自己去做吧。
2.制定每天活动的时间表。
在孩子习惯形成阶段，家长帮助孩子安排每天的活动，是非常有必要的。在时间表上明确规定，什么时间需要去做什么事情，如游戏时间、吃饭时间、看动画片时间、阅读时间、刷牙时间、上床时间等。时间表应该坚持执行至少21天，因为一个习惯的养成至少需要21天的时间。
3.只提醒一次。
有些活动，家长可以明确告诉孩子：“我只提醒一次，如果你不做，我将不再提醒，你不能完成的话，后果自负。”如：孩子在玩新的玩具而不愿意吃饭，家长这时就可以跟孩子说：“现在是吃饭时间，我只提醒一次，如果你现在不吃，那么我们吃完后就收拾桌子，你不能吃饭了。”
4.及时表扬，循序渐进。
如果家长只提醒一次，孩子就完成了任务，这时要马上表扬孩子：“我只提醒了一次你就来做了，真棒!”及时的表扬可以强化孩子的行为，他可能更倾向于只需提醒一次就去执行任务。
5.让任务趣味化。
孩子都喜欢游戏，喜欢扮演角色，家长也可以利用这一点帮助孩子养成好的习惯。比如刷牙、吃饭、洗澡这些活动，家长可以和孩子分别扮演动画片里的人物，通过人物间的竞赛来激发孩子对这些活动的兴趣。, http://www.100md.com
哪些事情应该给孩子自主权
1.对衣服样式、颜色的选择
天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让孩子自己做决定。
2.玩具分享
当孩子不愿将玩具与同伴分享，有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执之中，而是应该让孩子自己去解决。
3.独处的地方
当孩子心情不好或情绪不佳时，有选择独处的自主权，这段时间家长暂时不要去打扰他。
4.哭的权力
当孩子受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄。孩子享有哭的权力，此时不要给他任何言语或肢体上的回应，等孩子停止哭泣后，再与他讨论：“发生什么事了？为什么哭得这么伤心？”
5.恋物情结
孩子对某种物品(如布娃娃、毛巾等)情有独钟时，无论走到哪都要带着它，一旦没了它，孩子的情绪便焦躁不安。随着年龄的增长，孩子的恋物情结会自然退却，家长不必强求孩子改掉这个习惯。
孩子做事为何总要家长催促
1.没有形成自我负责的意识。
孩子没有意识到这些活动是需要他自己去完成的，只是在家长的提醒下去执行活动而已，没有人提醒，他可能就不会去做这些事情。比如，需要反复提醒才去刷牙。
2.逃避、不愿意去做。
有些活动孩子不感兴趣，觉得有难度，不想完成，就会出现拖拉的现象。比如，不想去幼儿园。
3.被更好玩的事情吸引了注意力。
孩子正在看动画片，想要再多看一会儿，这时对家长的催促便是置若罔闻。
4.依赖家长的多次提醒。
由于孩子和家人已经形成了一定的互动模式，家长提醒一次，孩子如果不去做，家长还会再提醒一次，所以，孩子会一直等到家长发火，他才知道这是父母的底线了，才开始行动。
培养自主能力的5个方法
1.让孩子为自己的行为负责。
如果孩子事事都要家长提醒，则家长成了孩子活动的负责人，这样不利于孩子责任意识的建立，孩子能够自己完成的事情就放手让孩子自己去做吧。
2.制定每天活动的时间表。
在孩子习惯形成阶段，家长帮助孩子安排每天的活动，是非常有必要的。在时间表上明确规定，什么时间需要去做什么事情，如游戏时间、吃饭时间、看动画片时间、阅读时间、刷牙时间、上床时间等。时间表应该坚持执行至少21天，因为一个习惯的养成至少需要21天的时间。
3.只提醒一次。
有些活动，家长可以明确告诉孩子：“我只提醒一次，如果你不做，我将不再提醒，你不能完成的话，后果自负。”如：孩子在玩新的玩具而不愿意吃饭，家长这时就可以跟孩子说：“现在是吃饭时间，我只提醒一次，如果你现在不吃，那么我们吃完后就收拾桌子，你不能吃饭了。”
4.及时表扬，循序渐进。
如果家长只提醒一次，孩子就完成了任务，这时要马上表扬孩子：“我只提醒了一次你就来做了，真棒!”及时的表扬可以强化孩子的行为，他可能更倾向于只需提醒一次就去执行任务。
5.让任务趣味化。
孩子都喜欢游戏，喜欢扮演角色，家长也可以利用这一点帮助孩子养成好的习惯。比如刷牙、吃饭、洗澡这些活动，家长可以和孩子分别扮演动画片里的人物，通过人物间的竞赛来激发孩子对这些活动的兴趣。, http://www.100md.com