创造力保护，马上行动!
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。”这是诗人林徽因笔下的孩子。当形形色色的条条框框束缚着大人的世界时，孩子却在满载希望的四月天里创造着他们的世界。
场景直播1：
妈妈带丫丫去春游，看见田野的丫丫兴奋不已，在田野上活蹦乱跳。丫丫问妈妈：“妈妈，前面是什么呀？好漂亮啊!”妈妈告诉丫丫：“那是山坡，山坡上开满了五颜六色的花儿。”丫丫迫不及待地跑向山坡，回头向妈妈大喊：“美丽的妈妈开满了山坡!”
坏妈妈的做法：
妈妈说：“丫丫，你怎么这么笨，教你学造句这么久了，怎么还不会？只有花儿才可以开满山坡。”回家后，妈妈给丫丫买了一本《小学生造句100练》。丫丫听到造句就垂头丧气，连开口说话都变得小心翼翼了。
好妈妈的做法：
, 百拇医药
听了丫丫的话，妈妈乐了，夸奖丫丫：“我的丫丫真聪明，聪明的丫丫开满了春天。”回家后，妈妈陪丫丫一起看连环画，并让丫丫用自己的语言描绘画中的场景。丫丫津津乐道，陶醉其中。妈妈边听边写，发现这孩子真有语言天赋。
专家解读：
孩子是了不起的语言大师。从咿呀学语开始，孩子就将自己的创造天才运用到语言中。“妈妈开满了山坡”在语法上搭配不当，但其中蕴含的文学艺术气息是出其不意的。家长没有必要咬文嚼字地纠正孩子的语法问题，她会在语言的使用过程中渐渐地驾驭语言。对于孩子语言上的创新，家长应该努力捕捉并及时鼓励，那些天真烂漫的童言背后或许隐藏着无价的天赋。作为家长，在教育孩子的同时，也应该提升自己的文艺修养，和孩子一起在语言文字的浩瀚海洋里探索美丽。
场景直播2：
妈妈把小朗从幼儿园接回家中，小朗自豪地把自己今天的绘画作品给妈妈看。小朗画的是一个绿色的球体，妈妈赞不绝口：“小朗，你画的西瓜真好看!”小朗说：“妈妈，我画的是太阳。”
, 百拇医药
坏妈妈的做法：
妈妈惊呆了，喊道：“小朗，天上的太阳是什么颜色的？”妈妈心想，这孩子不会是色盲吧，还带小朗去做了检查，结果正常，但小朗对画画的热情降低了许多。
好妈妈的做法：
妈妈问：“小朗，你为什么要把太阳画成绿色的？”小朗说：“所有的小朋友都画的金太阳、红太阳，我想让自己的太阳与众不同。如果太阳是绿色的，眼睛看太阳时就不会不舒服了，夏天也不会那么热了。”妈妈说：“小朗真棒!小朗以后画画就把你想的画出来，画画就像做梦一样，你是小画家，画什么、怎么画都由小朗自己决定。”小朗点了点头。后来，他的画更加奇特，想象力也更加丰富起来。
专家解读：
孩子对这个世界的了解不多，常常生活在童话故事的奇幻里，他们一方面对这个世界充满好奇，另一方面也会用自己的想象力来创造另一个世界。作为家长，应该积极鼓励孩子充分发挥想象的翅膀，扼杀孩子的想象力就如同禁锢了孩子思想的自由，会剥夺孩子童年的色彩。如果能常常用孩子的眼光去看待这个世界，我们在教孩子的同时，孩子也能教会我们一些宝贵的东西。
, http://www.100md.com
场景直播3：
星期六上午，亮亮趁妈妈外出，他把家里所有的被子掀开并堆成了不同的小山；把爸爸的新皮鞋放在浴缸里当起了小船；还把奶奶买的早餐馒头涂成了小汽车，把妈妈衣服上的四粒扣子弄掉了，用牙签固定在馒头上，当汽车轮子。这时候，妈妈回来了……
坏妈妈的做法：
妈妈看到亮亮的“杰作”，瞬间发作，当场就是对亮亮一顿打骂。小屁股都被打红了。妈妈对亮亮立下了新的家规，如果下次再犯，家法伺候。而亮亮还以为妈妈会表扬自己聪明呢……
好妈妈的做法：
妈妈看到了这一切，深呼吸，平稳了自己的情绪。然后把亮亮叫到房里，语重心长地说：“亮亮，妈妈要表扬你，你真是一个小小发明家。妈妈给你买一盒积木奖励你。”亮亮接过积木很开心。妈妈接着说：“亮亮，有些东西是不能动的，馒头是粮食，还记得‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’吗？你把爸爸的新皮鞋扔到了浴缸里，爸爸会不开心的，妈妈的衣服也被你弄坏了，你看这件衣服是妈妈最喜欢的，现在不能穿了，妈妈很伤心。”亮亮低下头承认了错误。妈妈说：“既然错了，就要承担自己的错误，作为惩罚，积木一个月后再给你玩。”后来，妈妈把家里废旧的物品收集起来作为亮亮的手工创新材料，亮亮玩得不亦乐乎，再也不在家里自己找东西玩了。
专家解读：
孩子喜欢把家里的一切东西都当玩具，这是寻找新鲜刺激的表现。当孩子破坏家中物品时，第一次是因为不知道，不分青红皂白地打骂孩子并不能让孩子真正成长，反而会阻碍孩子创造力的发展。家长应该让孩子意识到自己的错误，并给予一定的小惩罚。对于动手能力强的孩子，家长可以在家中找一些废旧材料让孩子处理，甚至可以教孩子做一些简单的手工活。, 百拇医药(陈旭)
场景直播1：
妈妈带丫丫去春游，看见田野的丫丫兴奋不已，在田野上活蹦乱跳。丫丫问妈妈：“妈妈，前面是什么呀？好漂亮啊!”妈妈告诉丫丫：“那是山坡，山坡上开满了五颜六色的花儿。”丫丫迫不及待地跑向山坡，回头向妈妈大喊：“美丽的妈妈开满了山坡!”
坏妈妈的做法：
妈妈说：“丫丫，你怎么这么笨，教你学造句这么久了，怎么还不会？只有花儿才可以开满山坡。”回家后，妈妈给丫丫买了一本《小学生造句100练》。丫丫听到造句就垂头丧气，连开口说话都变得小心翼翼了。
好妈妈的做法：
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听了丫丫的话，妈妈乐了，夸奖丫丫：“我的丫丫真聪明，聪明的丫丫开满了春天。”回家后，妈妈陪丫丫一起看连环画，并让丫丫用自己的语言描绘画中的场景。丫丫津津乐道，陶醉其中。妈妈边听边写，发现这孩子真有语言天赋。
专家解读：
孩子是了不起的语言大师。从咿呀学语开始，孩子就将自己的创造天才运用到语言中。“妈妈开满了山坡”在语法上搭配不当，但其中蕴含的文学艺术气息是出其不意的。家长没有必要咬文嚼字地纠正孩子的语法问题，她会在语言的使用过程中渐渐地驾驭语言。对于孩子语言上的创新，家长应该努力捕捉并及时鼓励，那些天真烂漫的童言背后或许隐藏着无价的天赋。作为家长，在教育孩子的同时，也应该提升自己的文艺修养，和孩子一起在语言文字的浩瀚海洋里探索美丽。
场景直播2：
妈妈把小朗从幼儿园接回家中，小朗自豪地把自己今天的绘画作品给妈妈看。小朗画的是一个绿色的球体，妈妈赞不绝口：“小朗，你画的西瓜真好看!”小朗说：“妈妈，我画的是太阳。”
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坏妈妈的做法：
妈妈惊呆了，喊道：“小朗，天上的太阳是什么颜色的？”妈妈心想，这孩子不会是色盲吧，还带小朗去做了检查，结果正常，但小朗对画画的热情降低了许多。
好妈妈的做法：
妈妈问：“小朗，你为什么要把太阳画成绿色的？”小朗说：“所有的小朋友都画的金太阳、红太阳，我想让自己的太阳与众不同。如果太阳是绿色的，眼睛看太阳时就不会不舒服了，夏天也不会那么热了。”妈妈说：“小朗真棒!小朗以后画画就把你想的画出来，画画就像做梦一样，你是小画家，画什么、怎么画都由小朗自己决定。”小朗点了点头。后来，他的画更加奇特，想象力也更加丰富起来。
专家解读：
孩子对这个世界的了解不多，常常生活在童话故事的奇幻里，他们一方面对这个世界充满好奇，另一方面也会用自己的想象力来创造另一个世界。作为家长，应该积极鼓励孩子充分发挥想象的翅膀，扼杀孩子的想象力就如同禁锢了孩子思想的自由，会剥夺孩子童年的色彩。如果能常常用孩子的眼光去看待这个世界，我们在教孩子的同时，孩子也能教会我们一些宝贵的东西。
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场景直播3：
星期六上午，亮亮趁妈妈外出，他把家里所有的被子掀开并堆成了不同的小山；把爸爸的新皮鞋放在浴缸里当起了小船；还把奶奶买的早餐馒头涂成了小汽车，把妈妈衣服上的四粒扣子弄掉了，用牙签固定在馒头上，当汽车轮子。这时候，妈妈回来了……
坏妈妈的做法：
妈妈看到亮亮的“杰作”，瞬间发作，当场就是对亮亮一顿打骂。小屁股都被打红了。妈妈对亮亮立下了新的家规，如果下次再犯，家法伺候。而亮亮还以为妈妈会表扬自己聪明呢……
好妈妈的做法：
妈妈看到了这一切，深呼吸，平稳了自己的情绪。然后把亮亮叫到房里，语重心长地说：“亮亮，妈妈要表扬你，你真是一个小小发明家。妈妈给你买一盒积木奖励你。”亮亮接过积木很开心。妈妈接着说：“亮亮，有些东西是不能动的，馒头是粮食，还记得‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’吗？你把爸爸的新皮鞋扔到了浴缸里，爸爸会不开心的，妈妈的衣服也被你弄坏了，你看这件衣服是妈妈最喜欢的，现在不能穿了，妈妈很伤心。”亮亮低下头承认了错误。妈妈说：“既然错了，就要承担自己的错误，作为惩罚，积木一个月后再给你玩。”后来，妈妈把家里废旧的物品收集起来作为亮亮的手工创新材料，亮亮玩得不亦乐乎，再也不在家里自己找东西玩了。
专家解读：
孩子喜欢把家里的一切东西都当玩具，这是寻找新鲜刺激的表现。当孩子破坏家中物品时，第一次是因为不知道，不分青红皂白地打骂孩子并不能让孩子真正成长，反而会阻碍孩子创造力的发展。家长应该让孩子意识到自己的错误，并给予一定的小惩罚。对于动手能力强的孩子，家长可以在家中找一些废旧材料让孩子处理，甚至可以教孩子做一些简单的手工活。, 百拇医药(陈旭)