宝贝挨罚了……
现在，许多宝贝在家里很少挨父母的批评，即便宝贝有做错事情的时候，父母也是哄着劝着，一遍又一遍不厌其烦地讲道理;即便是明知故犯、屡教不改的宝贝，也能获得父母的宽容。
可是，一旦宝贝进入幼儿园，认识规则、遵守规则、维护规则就会立即成为宝贝的必修课。从无条框的生活到不断被人告知“可以这样，不可以那样”，挨批评是宝贝学习过程中常见的小插曲。当宝贝遭遇批评后，父母应该如何做呢？呵护宝贝尊严与促进宝贝适应公共秩序，二者间的尺度该如何把握呢？
关于批评的真相
不批评不代表没犯错
宝贝在家不挨批评，不代表他从不犯错，要知道，小宝贝犯错简直就是家常便饭。有的妈妈总是担心批评会挫伤宝贝的自尊心、自信心，不管宝贝做什么，总是不予过问，有错误也大而小之、小而了之，不追究、不惩罚。
批评的必要性
其实批评并不代表伤自尊。纵容宝贝犯错，伤的不仅是宝贝的自尊，还有宝贝的未来。
宝贝在走出家庭后，难免遭遇挫败，家庭成员总是人为地制造出一帆风顺的假象，不利于培养宝贝的抗挫折能力与坚韧的个性品质。童年时代不管我们犯多少次错，总有重新开始的机会;但是在社会中，宝贝需要为自己的行为承担不同的后果，甚至不会有重新开始的机会。从这个角度看，不批评宝贝是在剥夺他重新开始的机会，等到他长大了，恐怕再也没有机会了。
怎样才是有效的批评
批评是会发生正面效应还是负面效应，关键在于批评的对象是什么。对象是宝贝本身，那他会失去自信;对象是宝贝的不适宜做法，批评就会起到更正行为、塑造良好习惯的作用。
当宝贝被批评后，要给予理解、同情和情感抚慰，更要和他一起分析原因、制定改进策略。
例如：汤姆兔绘本系列有一册《汤姆挨罚》，讲述了汤姆兔在幼儿园里阻扰别人游戏、欺负小朋友，受到了老师的惩罚。爸爸首先肯定老师的做法是对的，并简单地解释了遵守规则的重要性。然后，爸爸向汤姆讲述了自己小时候犯错、被爷爷惩罚的事情。这样，既配合老师强化了正确教育的纠错功能，又让汤姆找到了情感共鸣，呵护了汤姆的尊严。
规则是必须要遵守的，任何人都不能践踏;犯错很正常，每个人都会犯错，但每个人都应该改正。这些不正是我们想要告诉宝贝的吗？以平和的态度对待宝贝挨批评后的抱怨和哭闹，是明智父母的选择。
如何帮助挨批评的宝贝
每个宝贝挨批评的具体原因不一。爸妈要弄明白宝贝挨批评的具体原因，提供相应的帮助。
当宝贝因经验不足挨批评
案例1
点点吃饭时手上糊了油，点点觉得黏黏的很不舒服，就使劲把手上的油抹在桌子上、衣服上、毛巾上。老师生气了：“你怎么搞的，今天你负责洗毛巾啊，去拿餐巾纸擦。”点点一脸委屈。
批评小帮手
1.点点的初衷只是想去掉手上的油，她完全想不到自己的行为会给别人带来麻烦。虽无意犯错，错却已经酿成。有的妈妈不注意对宝贝的细节教育，这样的情况发生在家里，可能妈妈会忽略不计，或者说一句就过去了，不加细想。
2.在宝贝吃饭时，尤其是吃肉时，要在餐桌上备一盒餐巾纸。大人优雅地边吃边用餐巾纸擦擦嘴边的油渍、饭渍，这样，下一次宝贝自然知道如何去除嘴边的油。
3.有的爸妈觉得，小宝贝懂什么，脏就脏一点，有什么大惊小怪的。差之毫厘，谬以千里。“只想着自己方便，不顾及别人”的自私习惯，就在生活点滴中一丝丝铸成。这种情况下，除了认真解释一下老师为什么应该批评她，还要丰富宝贝相关的生活经验。
当宝贝因误解挨批评
案例2
所有的小朋友都在盥洗室洗手，准备喝水。只有西西蹲在玩具架前摆弄着玩具。“你干吗呢？赶紧去洗手、喝水。”老师很严肃地对西西说。西西感觉老师从来没有这么大声音和他说过话，吓了一跳，然后小声说：“我想整理玩具。”老师解释道：“先做完你的事再整理，好吗？”
批评小帮手
1.表情、语调、音量是宝贝判断大人是不是在批评他的重要指标。在这个案例中，产生误解的不仅是老师，还有西西。老师误解西西在玩耍、故意磨蹭;西西觉得严肃的表情、比平时大分贝的音量等于批评。也可能老师只是想提醒他，而不是批评他。
2.同样一句话，听者的主观理解不同，产生的效果也不同。大大咧咧的宝贝会一笑而过，事情过去了，就都忘记了;心思重的宝贝则会从一件事情中捕风捉影，产生无限的负面联想：“我明明没有做错，老师干吗那么大声音和我说话？”“老师这么生气，以后会不会不喜欢我了？”
3.爸妈应当了解：宝贝在幼儿园的各项活动都有固定的时间表，入园、早餐、区域游戏、入厕、喝水、喝奶、集体活动、户外活动，一环紧扣一环。常常是一两个老师面向二三十个宝贝，到处都有安全隐患。教室的桌椅板凳、盥洗室潮湿的地面、爱推搡的小调皮……老师的神经时刻绷得紧紧的，要时时让所有小家伙都在视线内。有一个拖拉的宝贝，会让大家的活动都后延一步。在幼儿园，时间不再是某个人的，是大家的。将自己的利益与集体的利益相协调，是适应群体生活的重要前提。
4.很多时候老师没有时间细致地和某一个小朋友谈心，大部分时候，教育都是面向全体的。虽然有一些误解，可西西确实有做得不恰当的地方——没有在合适的时间做合适的事。如果父母夸大宝贝的不良感受：“嗨，你们老师怎么随便批评人!”或是怒气冲冲地找老师兴师问罪：“我们宝贝胆小，说话要小点声。”会强化宝贝“我受了大委屈”“老师是不对的”的思维，进而助长宝贝只能听夸奖、听不得批评的心理。更会妨碍教师的日常工作，在教育宝贝的时候望而却步，最后吃亏的还是宝贝。
5.告诉宝贝：“老师说话声音大一点，不是因为你，而是因为教室里小朋友太多了，声音小了听不到。”“老师是在帮助你，不喝水会上火、生病，还会耽误玩的时间。”“你想想老师为什么不批评其他人呢？”换一个眼光看批评，宝贝就会拥有阳光心态;学着从自己身上找原因，宝贝就会不断进步。
当宝贝因调皮挨批评
案例3
老师在给小朋友讲故事，大家都坐得端端正正的。小赫一会儿和旁边的宝贝交头接耳，一会儿使劲跺脚，一会儿自顾自地讲话。老师提醒多次，他还一边怪笑，一边继续恶作剧。
批评小帮手
1.有些时候，宝贝会不断触犯规则来挑战老师的底线，一些观察力很强的宝贝会故意在某个和善的老师的课堂上捣乱。
2.挨批评，正是爸妈了解宝贝的一个窗口。忙于工作的你，也许只知道宝贝很淘，却不知道他如何淘、在哪些方面淘。你需要及时和老师沟通一下，掌握宝贝在园里的具体表现，和老师一起商量进一步的教育方案。要知道，面对这样的淘气包，老师也正希望得到爸妈在家庭里的支持、配合呢!
3.了解一下幼儿园的要求是怎样的，形成和老师一致的对待宝贝的态度，不给他任何钻空子的机会。一个坏习惯是长期形成的，纠正就需要更长的时间，些许的松懈都会导致“千里之堤，溃于蚁穴”的无奈。告诉宝贝，他的做法不但老师批评得对，家里也会惩罚他。不过千万别忘记，一旦他有良好表现，要立刻鼓励他哦! (寇丽娟)
可是，一旦宝贝进入幼儿园，认识规则、遵守规则、维护规则就会立即成为宝贝的必修课。从无条框的生活到不断被人告知“可以这样，不可以那样”，挨批评是宝贝学习过程中常见的小插曲。当宝贝遭遇批评后，父母应该如何做呢？呵护宝贝尊严与促进宝贝适应公共秩序，二者间的尺度该如何把握呢？
关于批评的真相
不批评不代表没犯错
宝贝在家不挨批评，不代表他从不犯错，要知道，小宝贝犯错简直就是家常便饭。有的妈妈总是担心批评会挫伤宝贝的自尊心、自信心，不管宝贝做什么，总是不予过问，有错误也大而小之、小而了之，不追究、不惩罚。
批评的必要性
其实批评并不代表伤自尊。纵容宝贝犯错，伤的不仅是宝贝的自尊，还有宝贝的未来。
宝贝在走出家庭后，难免遭遇挫败，家庭成员总是人为地制造出一帆风顺的假象，不利于培养宝贝的抗挫折能力与坚韧的个性品质。童年时代不管我们犯多少次错，总有重新开始的机会;但是在社会中，宝贝需要为自己的行为承担不同的后果，甚至不会有重新开始的机会。从这个角度看，不批评宝贝是在剥夺他重新开始的机会，等到他长大了，恐怕再也没有机会了。
怎样才是有效的批评
批评是会发生正面效应还是负面效应，关键在于批评的对象是什么。对象是宝贝本身，那他会失去自信;对象是宝贝的不适宜做法，批评就会起到更正行为、塑造良好习惯的作用。
当宝贝被批评后，要给予理解、同情和情感抚慰，更要和他一起分析原因、制定改进策略。
例如：汤姆兔绘本系列有一册《汤姆挨罚》，讲述了汤姆兔在幼儿园里阻扰别人游戏、欺负小朋友，受到了老师的惩罚。爸爸首先肯定老师的做法是对的，并简单地解释了遵守规则的重要性。然后，爸爸向汤姆讲述了自己小时候犯错、被爷爷惩罚的事情。这样，既配合老师强化了正确教育的纠错功能，又让汤姆找到了情感共鸣，呵护了汤姆的尊严。
规则是必须要遵守的，任何人都不能践踏;犯错很正常，每个人都会犯错，但每个人都应该改正。这些不正是我们想要告诉宝贝的吗？以平和的态度对待宝贝挨批评后的抱怨和哭闹，是明智父母的选择。
如何帮助挨批评的宝贝
每个宝贝挨批评的具体原因不一。爸妈要弄明白宝贝挨批评的具体原因，提供相应的帮助。
当宝贝因经验不足挨批评
案例1
点点吃饭时手上糊了油，点点觉得黏黏的很不舒服，就使劲把手上的油抹在桌子上、衣服上、毛巾上。老师生气了：“你怎么搞的，今天你负责洗毛巾啊，去拿餐巾纸擦。”点点一脸委屈。
批评小帮手
1.点点的初衷只是想去掉手上的油，她完全想不到自己的行为会给别人带来麻烦。虽无意犯错，错却已经酿成。有的妈妈不注意对宝贝的细节教育，这样的情况发生在家里，可能妈妈会忽略不计，或者说一句就过去了，不加细想。
2.在宝贝吃饭时，尤其是吃肉时，要在餐桌上备一盒餐巾纸。大人优雅地边吃边用餐巾纸擦擦嘴边的油渍、饭渍，这样，下一次宝贝自然知道如何去除嘴边的油。
3.有的爸妈觉得，小宝贝懂什么，脏就脏一点，有什么大惊小怪的。差之毫厘，谬以千里。“只想着自己方便，不顾及别人”的自私习惯，就在生活点滴中一丝丝铸成。这种情况下，除了认真解释一下老师为什么应该批评她，还要丰富宝贝相关的生活经验。
当宝贝因误解挨批评
案例2
所有的小朋友都在盥洗室洗手，准备喝水。只有西西蹲在玩具架前摆弄着玩具。“你干吗呢？赶紧去洗手、喝水。”老师很严肃地对西西说。西西感觉老师从来没有这么大声音和他说过话，吓了一跳，然后小声说：“我想整理玩具。”老师解释道：“先做完你的事再整理，好吗？”
批评小帮手
1.表情、语调、音量是宝贝判断大人是不是在批评他的重要指标。在这个案例中，产生误解的不仅是老师，还有西西。老师误解西西在玩耍、故意磨蹭;西西觉得严肃的表情、比平时大分贝的音量等于批评。也可能老师只是想提醒他，而不是批评他。
2.同样一句话，听者的主观理解不同，产生的效果也不同。大大咧咧的宝贝会一笑而过，事情过去了，就都忘记了;心思重的宝贝则会从一件事情中捕风捉影，产生无限的负面联想：“我明明没有做错，老师干吗那么大声音和我说话？”“老师这么生气，以后会不会不喜欢我了？”
3.爸妈应当了解：宝贝在幼儿园的各项活动都有固定的时间表，入园、早餐、区域游戏、入厕、喝水、喝奶、集体活动、户外活动，一环紧扣一环。常常是一两个老师面向二三十个宝贝，到处都有安全隐患。教室的桌椅板凳、盥洗室潮湿的地面、爱推搡的小调皮……老师的神经时刻绷得紧紧的，要时时让所有小家伙都在视线内。有一个拖拉的宝贝，会让大家的活动都后延一步。在幼儿园，时间不再是某个人的，是大家的。将自己的利益与集体的利益相协调，是适应群体生活的重要前提。
4.很多时候老师没有时间细致地和某一个小朋友谈心，大部分时候，教育都是面向全体的。虽然有一些误解，可西西确实有做得不恰当的地方——没有在合适的时间做合适的事。如果父母夸大宝贝的不良感受：“嗨，你们老师怎么随便批评人!”或是怒气冲冲地找老师兴师问罪：“我们宝贝胆小，说话要小点声。”会强化宝贝“我受了大委屈”“老师是不对的”的思维，进而助长宝贝只能听夸奖、听不得批评的心理。更会妨碍教师的日常工作，在教育宝贝的时候望而却步，最后吃亏的还是宝贝。
5.告诉宝贝：“老师说话声音大一点，不是因为你，而是因为教室里小朋友太多了，声音小了听不到。”“老师是在帮助你，不喝水会上火、生病，还会耽误玩的时间。”“你想想老师为什么不批评其他人呢？”换一个眼光看批评，宝贝就会拥有阳光心态;学着从自己身上找原因，宝贝就会不断进步。
当宝贝因调皮挨批评
案例3
老师在给小朋友讲故事，大家都坐得端端正正的。小赫一会儿和旁边的宝贝交头接耳，一会儿使劲跺脚，一会儿自顾自地讲话。老师提醒多次，他还一边怪笑，一边继续恶作剧。
批评小帮手
1.有些时候，宝贝会不断触犯规则来挑战老师的底线，一些观察力很强的宝贝会故意在某个和善的老师的课堂上捣乱。
2.挨批评，正是爸妈了解宝贝的一个窗口。忙于工作的你，也许只知道宝贝很淘，却不知道他如何淘、在哪些方面淘。你需要及时和老师沟通一下，掌握宝贝在园里的具体表现，和老师一起商量进一步的教育方案。要知道，面对这样的淘气包，老师也正希望得到爸妈在家庭里的支持、配合呢!
3.了解一下幼儿园的要求是怎样的，形成和老师一致的对待宝贝的态度，不给他任何钻空子的机会。一个坏习惯是长期形成的，纠正就需要更长的时间，些许的松懈都会导致“千里之堤，溃于蚁穴”的无奈。告诉宝贝，他的做法不但老师批评得对，家里也会惩罚他。不过千万别忘记，一旦他有良好表现，要立刻鼓励他哦! (寇丽娟)