【摘 要】作者对课程游戏化视野下区域活动的实践与探索进行总结：一是捕捉幼儿的兴趣点，推动区域活动生活化;二是鼓励幼儿自主选择，增强幼儿的自信心;三是使用低结构的材料，促进幼儿的学习与发展。

    【关键词】课程游戏化;幼儿园区域活动;策略

    传统的幼儿园教育教学大多采用集体教学的形式，主要是通过“灌输”的方式进行教学，因此有时无法顾及幼儿的个别需要，没能为幼儿提供自主探究的平台，结果造成幼儿自主探究的能力成了他们发展中的短板，无法使每一名幼儿都能通过参与集体活动而获得相应的发展。特别是传统的学前教育教学活动存在着严重的“小学化”倾向，对幼儿的健康成长带来诸多不利影响。在这样的大背景下，我们坚持课程游戏化改革，开辟活动区，努力为幼儿营造自由探索的氛围，提供自主探究的平台，促进了他们富有个性地发展。

    一、捕捉幼儿兴趣点，推动区域活动生活化

    在幼儿园区域活动的组织与实施过程中，我们发现有些活动区鲜有幼儿问津，浪费大量的教学资源。经过分析研究后 ......