【摘 要】阅读，是留给生命最好的礼物。良好的阅读习惯是孩子一生受用不尽的宝藏，幼儿时代更是培养阅读兴趣的关键时期。全领域阅读由“三全”组成，即全学段(科)、全时空、全对象阅读，能够更有效地推动和提升孩子的阅读力、学习力，让阅读润泽幼儿心灵。如何在幼儿园推动和贯彻全领域阅读，以更好地培养和指导幼儿阅读，帮助幼儿感受阅读的快乐，如何更好地开展关于全领域阅读的家园合作，作者将结合自身的具体实践经验，对幼儿园如何开展全领域阅读做出思考。

    【关键词】全领域阅读;家园合作;亲子互动;阅读主题环境创设

    近来，“全领域阅读”备受教育界推崇，我所工作的幼儿园是“全领域阅读试点校”，为更好地推动和贯彻全领域阅读，以更好地培养和指导幼儿阅读，帮助幼儿感受阅读的乐趣，我们试图将阅读全方位、全天候地融入幼儿的习惯养成、学习成长等身心发展之中，以更加有效地推动和提升孩子的阅读能力、学习能力和创造能力。

    国内外有着非常多的优秀绘本，这种以读图为主的绘本，符合儿童的心理特点，如果长期进行绘本阅读，就能够在潜移默化中激发儿童的阅读兴趣，起到“润物细无声”的效果，对儿童的语言发展能力、艺术审美能力、逻辑思考能力和创新创造力等都有很大的提升和帮助。我们班作为全领域阅读实验班，我非常重视开展幼儿的绘本阅读活动。

    全领域阅读在班级的主题活动中如何进行更好的融合和推进，我们有一套自己的做法，以下是我的具体实践经验分享：

    一、阅读主题环境创设——幼儿、教师、家长组合成“黄金三角”

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调环境的创设在阅读的过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。

    我们班的全领域阅读主题是“我是小小读书人” ......