【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。户外自主游戏正是为幼儿与环境的互动、在环境中学习提供了条件。幼师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，应善于发现幼儿的兴趣所在，及时把握游戏中隐含的教育价值，深入观察走近幼儿，根据幼儿的实际需求，生成相应的学习活动，适时适宜地加以引导，最大限度地支持幼儿在游戏中自由探索、自主学习。

    【关键词】幼儿园;自主游戏;生成活动

    一、课程的分析与由来

    早在2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》中就已指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的創设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极相互作用。科学合理地安排和组织一日生活，幼师直接指导活动和间接指导活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。幼师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。以上文件已明确阐明了幼儿与环境互动进行的自主游戏对幼儿发展的重要性 ......