【摘 要】美术教学虽然基于授课内容，但它源于生活，高于生活，特别是幼儿园正处于幼儿萌懂阶段，更应该注重对幼儿兴趣和认知的启蒙，在幼儿园阶段美术教学的生活化，就是要重点以儿童阶段学习特点为依据，把生活各个方面与幼儿园美术教学紧密结合起来，引导幼儿在快乐的学习与中感知探索、成长进步。

    【关键词】幼儿园;美术;生活化;教学;策略

    随着美术教育的越来越生活化，越来越多的幼儿从幼儿园开始就会接触美术教育。从现阶段幼儿教学来看，这是我们兴趣教学和启蒙教学的需要，幼儿美术教育对幼儿的成长，特别是如何使幼儿园教学更加贴近生活，是提高幼儿产生美术学习兴趣的重要手段。

    一、把握美术生活化切入点

    幼儿园中的生活化材料随处可见，将生活化材料变废为宝，开展有创意的美术活动，值得我们思考。对于幼儿园幼儿来说，不是小时候的涂鸦、中班时候的模仿，应是创意的绘画。那么材料到底如何用，如何合理地投放，怎样引导幼儿去使用材料？开展多种形式的美术活动，目的是利用这个随处可见、随手可得的材料来激发他们的美术创意，让幼儿将自己的想法和创意 ......