【摘 要】幼儿阶段良好行为习惯养成作为幼儿园教育的重要组成部分，幼儿教师应该通过各种途径提升幼儿良好行为习惯的养成质量。同时，在幼儿园的教学过程中充分尊重幼儿的意愿，积极为幼儿创设各种教学活动，推动幼儿良好行为习惯的养成。故此本文将通过幼儿良好行为习惯养成教育的问题和幼儿良好行为习惯养成教育的策略研究，希望能为相关教育者带来理论性参考和现实依据。

    【关键词】幼儿良好行为习惯;养成教育;问题;策略

    幼儿阶段正处于良好习惯形成的关键时期，也是幼儿良好行为习惯养成的重要阶段，这一阶段养成的良好行为习惯将会伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。因此作为幼儿园的一名教师应重视良好行为习惯教育的深远性意义，有效抓住幼儿成长阶段的重要塑造期，积极将行为习惯教育贯穿到幼儿的一日生活中，促使幼儿能在轻松化、愉快化的教育环境中，逐步形成各种良好行为的规范习惯，从而为幼儿未来的发展奠基良好的基础。

    一、幼儿良好行为习惯教育中存在的问题

    在幼儿良好行为习惯教育中存在的问题，且较为代表性在以下三个方面：第一，幼儿行为习惯教育单一性。在学前教育过程中一部分幼师通过语言灌输式、重复说教式的方法 ......