【摘 要】科学活动是培养幼儿观察能力的重要载体。观察能力是幼儿必须掌握的一种能力，是科学活动中使用的最为普遍的一种能力，是幼儿积累知识的重要起点，是一切科学发现的开端。因此我们对于如何在科学活动中培养幼儿的观察能力进行了实践探索。本文结合具体的科学活动实践提出了培养幼儿观察能力的策略。

    【关键词】科学活动;幼儿;观察能力;策略

    幼儿时期的观察常常存在一定的片面性、不系统、没有条理性等。因此，教师应该引导孩子有目的地观察、全面地观察、更加細致地观察，这是非常必要的。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中所强调的：应“有意识地”引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。幼儿园的科学活动是培养幼儿观察能力的重要途径，本文就以科学活动为例，分析与探讨如何培养幼儿的观察能力，并提出具有可操作性的策略。

    一、带着目的和任务观察，培养敏锐的观察力

    在科学活动中，培养幼儿的观察能力时，应该给幼儿提出观察的任务，让他们知道观察的目的是什么。对于小班、中班的幼儿来讲，他们的观察常常带有一定的盲目性，缺乏计划性与针对性。因此我们要求幼儿观察时，就要提出明确的观察任务与要求 ......