【摘 要】分享行为的培养是一个越来越受到社会各界关注的教育问题，这种分享行为的培养需要从幼儿教育入手，它是儿童社会性发展到一定水平的产物，是其亲社会行为的一种表现，同时也是德育的一个重要的外在体现。当前的幼儿教育要继续加大家园共育的力度，家园合作，重点发展幼儿的分享行为。幼儿分享素质的提升，也能促进幼儿更加健康快乐地成长，为以后的社会交往奠定基础。文章在分析幼儿分享行为现状及其影响因素的基础上，从幼儿园和家庭两个方面提出促进幼儿分享行为习惯的养成措施，二者相互合作、相互理解、彼此支持，才能把教育孩子这件事情做到最好。

    【关键词】家园共育;幼儿;分享行为

    幼儿的健康成长需要一个良好的环境。幼稚园和家庭是影响幼儿发展的两个主要环境。只有相互合作，相互支持，才能为幼儿创造良好的教育环境，更好地促进幼儿的发展。著名教育家苏霍姆林斯基也说过： “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一机器细致而复杂的任务。”这就说明学校教育和家庭教育在孩子成长过程中都是不可或缺的，2-4岁是幼儿分享行为的萌芽期，5-6岁是幼儿分享行为的飞跃发展期，分享行为是幼儿应该具备的重要行为习惯之一，为了保证教育的有效性，必须在培养孩子分享行为的过程中实行家园共育。

    分享行为是指儿童与他人共同享用物品，是儿童亲社会行为的一种表现，它的对立面是独占专享 ......