小学班主任如何开展德育
【摘 要】刚步入小学阶段的学生，虽然家长是孩子的第一任教师，但是学生在学校的时间往往多于在家里，教师对学生成长道路上的影响非常大。刚刚步入学习阶段的学生，犹如一张张白纸，想要有绚烂多彩的颜色，就需要正确的指引和方向。所以在小学阶段的学生正是培养正确的世界观、人生观、价值观的最佳时期。教师必须给予学生正确的德育，引领学生走向一个好的未来。本文就针对小学班主任如何开展德育进行交流与研究。
【关键词】小学班主任;德育;了解学生思想;教师以身作则;开展主题班会
作为小学的班主任，相比于其他科目的教师对学生的生活和学习会更加费心。在学生学习的过程中，教师要积极关心学生，及时询问学生的学习情况和学习进程，了解学生对哪些科目学习比较困难，生活和学习上有没有烦恼。学生的思想变动比较快，教师要结合学生的实际情况抓思想、抓学习。教师更应该树立一个好的榜样，教师必须以身作则带领学生、管理学生。在搞好学生学习的基础上，教师定期开展班级活动也很有必要，一定程度上能加强师生和谐关系，能加强班级团队意识。
一、时刻了解学生思想
小学生思想还没有成熟和獨立，教师要带领学生树立正确的思想和观念。学生容易做错的事情，教师要让学生有自己的判定和立场，无论是在学习还是生活中，让学生对待事物可以有自己正确的选择和判断，这些都离不开教师对学生及时的关怀和了解。教师必须时刻了解学生的心理，要及时去和学生沟通，了解他们是否有学习的压力和困难，并去帮助学生解决问题，让他们形成正确的学习方法。例如，在学生学习某个学科几个章节后，教师可以及时与学生进行交谈和了解，可以积极了解学生的知识掌握程度，也有助于班主任和各科教师交流教学进度和教学方案。教师在了解学生的情况后，对于思想和学习状态不对的学生，必须及时去找学生解决，发现学生的问题，教师要悉心去对待每个学生。这样学生才会放下心中的戒备，然后向班主任袒露心扉。这也有助于学生和教师建立良好的师生关系，让教师可以和学生像朋友一样相处，学生也会在知识的学习中进步更快。
二、以身作则影响学生
教师的一言一行都在影响着学生的行为方式，想要学生有浓厚的学习兴趣，教师必须以身作则，对学生进行言传身教。教师对学生生活和学习的影响都很大，教师要严格约束管理自己。教师可以给学生举生活实例去激励学生，在教导学生的过程中，教师必须采取正确的教育模式，讲道理去说服学生，尽量不要对学生进行言语攻击，要心平气和地去面对学生。小学生的心理承受能力相对来说比较弱，教师要找到恰当的方式。例如，班主任想要帮助学生养成一个好的学习习惯，自身就要多在学生面前表现出这些好习惯，而在小学阶段，学生的学习精力比较丰盛，班主任必须严格要求自己一言一行，因为教师时刻影响着学生的点点滴滴，在课堂中潜移默化地影响学生的学习和生活。在每天做早操的课程中，教师要比学生提前到达做操地点，教师在学生做操的时候陪学生一起做操，教师也要参与其中，让学生感觉到教师的责任感和用心。
三、定期开展主题班会
在对学生德育的过程中，小学阶段正是学生开始有自己思维的开始，往往也是教师和学生关系建立的开始，教师和学生关系建立还是比较困难的，教师和学生的关系更需要注意和维护，所以教师可以开展多样化教学活动及时和学生进行沟通和交流。在师生关系维持中，教师可以开展班会活动，对学生关心的问题和意见进行集体讨论，教师也可以借此明白学生的思想观念，及时了解学生的心理变化，及时发现，及时交流，对学生成绩的提升也有特别大的影响。
例如，学校布置了一个安全活动的主题班会，要求通过班会形式让学生了解安全知识，形成学会保护自己的安全意识。教师可以让班级干部先对班里学生进行意见收集和交流，班主任再组织开展主题活动，在开始之前教师要和班干部讨论主题班会的安排，在班会上，教师积极鼓励学生参与活动，多发表自己的意见。教师可以明白学生的内心想法，然后再采取正确的教育方式将班会主题传达给学生，这也就达到了教师的管理目的。班主任积极宣传安全意识的重要性，也让学生的能力得到了一个好的提升。
总而言之，德育对于学生的一生有着很大的影响力。在教学过程中，教师要多花心思在学生身上，班主任如果想管理好一个班级，首先要做的就是严于律己、以身作则，这样教师才能够给学生带去正能量，让学生形成正确的世界观和人生观。教师要让学生明白德育的培养很重要，班主任一定要起到一个监督的作用。教学过程中教师要定期开展主题班会，多多加强和学生的沟通。德育是一条漫长的道路，班主任要坚持肯花心思和时间在学生身上，这样才会更高效地取得成绩。
参考文献：
[1]李仙.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].小学教学参考，2018(36).
[2]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018(25)., 百拇医药(林鸿)
【关键词】小学班主任;德育;了解学生思想;教师以身作则;开展主题班会
作为小学的班主任，相比于其他科目的教师对学生的生活和学习会更加费心。在学生学习的过程中，教师要积极关心学生，及时询问学生的学习情况和学习进程，了解学生对哪些科目学习比较困难，生活和学习上有没有烦恼。学生的思想变动比较快，教师要结合学生的实际情况抓思想、抓学习。教师更应该树立一个好的榜样，教师必须以身作则带领学生、管理学生。在搞好学生学习的基础上，教师定期开展班级活动也很有必要，一定程度上能加强师生和谐关系，能加强班级团队意识。
一、时刻了解学生思想
小学生思想还没有成熟和獨立，教师要带领学生树立正确的思想和观念。学生容易做错的事情，教师要让学生有自己的判定和立场，无论是在学习还是生活中，让学生对待事物可以有自己正确的选择和判断，这些都离不开教师对学生及时的关怀和了解。教师必须时刻了解学生的心理，要及时去和学生沟通，了解他们是否有学习的压力和困难，并去帮助学生解决问题，让他们形成正确的学习方法。例如，在学生学习某个学科几个章节后，教师可以及时与学生进行交谈和了解，可以积极了解学生的知识掌握程度，也有助于班主任和各科教师交流教学进度和教学方案。教师在了解学生的情况后，对于思想和学习状态不对的学生，必须及时去找学生解决，发现学生的问题，教师要悉心去对待每个学生。这样学生才会放下心中的戒备，然后向班主任袒露心扉。这也有助于学生和教师建立良好的师生关系，让教师可以和学生像朋友一样相处，学生也会在知识的学习中进步更快。
二、以身作则影响学生
教师的一言一行都在影响着学生的行为方式，想要学生有浓厚的学习兴趣，教师必须以身作则，对学生进行言传身教。教师对学生生活和学习的影响都很大，教师要严格约束管理自己。教师可以给学生举生活实例去激励学生，在教导学生的过程中，教师必须采取正确的教育模式，讲道理去说服学生，尽量不要对学生进行言语攻击，要心平气和地去面对学生。小学生的心理承受能力相对来说比较弱，教师要找到恰当的方式。例如，班主任想要帮助学生养成一个好的学习习惯，自身就要多在学生面前表现出这些好习惯，而在小学阶段，学生的学习精力比较丰盛，班主任必须严格要求自己一言一行，因为教师时刻影响着学生的点点滴滴，在课堂中潜移默化地影响学生的学习和生活。在每天做早操的课程中，教师要比学生提前到达做操地点，教师在学生做操的时候陪学生一起做操，教师也要参与其中，让学生感觉到教师的责任感和用心。
三、定期开展主题班会
在对学生德育的过程中，小学阶段正是学生开始有自己思维的开始，往往也是教师和学生关系建立的开始，教师和学生关系建立还是比较困难的，教师和学生的关系更需要注意和维护，所以教师可以开展多样化教学活动及时和学生进行沟通和交流。在师生关系维持中，教师可以开展班会活动，对学生关心的问题和意见进行集体讨论，教师也可以借此明白学生的思想观念，及时了解学生的心理变化，及时发现，及时交流，对学生成绩的提升也有特别大的影响。
例如，学校布置了一个安全活动的主题班会，要求通过班会形式让学生了解安全知识，形成学会保护自己的安全意识。教师可以让班级干部先对班里学生进行意见收集和交流，班主任再组织开展主题活动，在开始之前教师要和班干部讨论主题班会的安排，在班会上，教师积极鼓励学生参与活动，多发表自己的意见。教师可以明白学生的内心想法，然后再采取正确的教育方式将班会主题传达给学生，这也就达到了教师的管理目的。班主任积极宣传安全意识的重要性，也让学生的能力得到了一个好的提升。
总而言之，德育对于学生的一生有着很大的影响力。在教学过程中，教师要多花心思在学生身上，班主任如果想管理好一个班级，首先要做的就是严于律己、以身作则，这样教师才能够给学生带去正能量，让学生形成正确的世界观和人生观。教师要让学生明白德育的培养很重要，班主任一定要起到一个监督的作用。教学过程中教师要定期开展主题班会，多多加强和学生的沟通。德育是一条漫长的道路，班主任要坚持肯花心思和时间在学生身上，这样才会更高效地取得成绩。
参考文献：
[1]李仙.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].小学教学参考，2018(36).
[2]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018(25)., 百拇医药(林鸿)