【摘 要】目前，我国绝大多数的幼儿园都采用小学化的管理方式和教学方法进行教育，使幼儿园越来越“小学化”，破坏了幼儿快乐成长的环境。这种现象无异于拔苗助长，不利于幼儿的健康成长，应受到社会的高度重视，纠正这种错误的教育方式，制定符合幼儿身心特点的教育模式，要将激发幼儿的特长为主要教育内容，要在幼儿阶段培养兴趣点和擅长之处，同时要尤其注重幼儿的心理健康，培养良好的道德品质，成为知礼守礼的人。

    【关键词】幼儿园;小学化教育

    分析我国对幼儿园阶段的教育要求可知，一直将幼儿的身心发展规律作为开展教育活动的主要依据，教育方式要选择有教育意义的游戏，让幼儿在愉悦的玩耍中体会到各知识点。虽然教育部也要求幼儿园要做好幼小衔接的工作，但并不是让幼儿园按照小学的教育方式进行教育，不应该将小学的课程资源、管理模式、教学方法运用在幼儿身上，幼儿的生理特点决定了其对游戏的倾向性，无法在教室老老实实地学习，“小学化”的现象使幼儿对学习产生抵抗心理，反而不利于幼儿小学阶段的学习。

    一、幼儿园“小学化”的具体表现

    (一)教学方式的“小学化”

    很多幼儿園在错误地理解教育部的幼小衔接要求后 ......