【摘 要】《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中建议“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时”，要求我们“保证幼儿的户外活动时间”。但是受空气天气多因素的影响，室内运动的频率越来越高，室内微运动也是对户外运动的补充。通过情境、多元化器械、混班的“多样态混班游戏”形式的开展，在保证幼儿运动时间的同事，有效促进小班幼儿运动能力、情绪情感、运动品质的提升。

    【关键词】多样态;室内微运动;混班情境游戏;小班幼儿运动能力

    一、问题提出

    (一)小班幼儿运动水平发展现状

    《指南》中明确指出：小班幼儿的动作发展目标是具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。小班幼儿由于高级神经系统还未发育完全，骨骼还没有完全骨化，软骨成分较多，内脏器官娇嫩。小班幼儿动作发展水平较低，最常见的动作就是爬、走、跑、跳跃、投掷等，幼儿兴趣锻炼点容易转移，达不到锻炼的根本目的。我们将根据小班幼儿的心理发展特点和动作发展特点，并根据自己的实践经验对具有一定的可操作性的方法进行探究，从而提炼出适合小班幼儿的室内微运动游戏，以及提供适宜的场景和材料，在多样态的形式下促进小班幼儿运动能力的发展 ......