PDG教学法在五官科护理学教学中的实践
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【摘要】目的:探讨PDG教学法在五官科护理学教学中的应用效果.方法 随机将2008级护理专业原两个教学班共126人，分别作为试验组(n =62)和对照组(n=64),进行PDG教学法与传统授课教学法的对比研究.课程结束后采用统一试题进行考试以评价教学效果.结果 采用PDG教学法的实验组考试成绩明显优于传统授课教学法组,具有统计学意义(P<0.05).结论 PDG教学法在五官科护理学理论教学中的应用取得很好的教学效果,值得推广应用.
【关键词】PDG教学法; 五官科护理学; 应用
【中国分类号】R-4【文献标识码】A【文章编号】1044-5511(2011)11-0225-01
问题—讨论—指导(problem-discuss-guidance，PDG) 教学法,即提出问题或提供案例,在查阅资料和自学的基础上进行讨论,教师给予指导和总结,以提高学生分析、解决实际问题的能力和自主学习的能力[1]。为了贯彻“以全面素质教育为基础，以能力培养为本位”的职业教育教学指导思想，全面培养学生的综合职业能力，笔者在五官科护理学理论教学中，应用PDG教学法，收到了较好效果。现将结果报告如下：
1 资料与方法
1.1 教材与大纲:教材选用人民卫生出版社出版的《全国中等卫生职业教育护理专业“十一五”规划教材，教学大纲选用卫生职业教育教学指导委员会编写的《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲汇编》。
1.2 研究对象:随机选择我校2008级护理专业原两个教学班共126人,分别作为试验组和对照组,其中试验组62人和对照组64人,全部为女学生,两组学生的入学考试成绩和主要相关学科课程考试成绩等一般情况比较无显著差异。
1.3 方法:试验组：采用PDG教学法完成大部分课堂教学,对一些重要章节,把问题设计作为教学起点 ......
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