【摘要】练习法在国内外都相当盛行，在教学法体系中占有重要的地位。利用该法组织教学，教师作为“导演”，对学生的思维加以引导和启发，学生则是在教师指导下进行有意识的思维探索活动。学生的学习始终处于“问题—思考—探索—解答”的积极状态。在课前预习时运用设疑法,课堂教学过程中运用与内容联系紧密的习题，使学生在课堂中能够及时掌握重点、难点内容，活跃课堂气氛。课后巩固时运用习题练习法和实训操作的练习法，使理论知识与临床紧密结合，提高学生的动手能力。这样的教学方法无疑是体现“教师为主导，学生为主体”这一教学思想。本文就练习教学法的作用、基本条件、程序和以《外科护理学》教材第十五章第一节颅内压增高病人的护理为例，来简述练习法在外科护理教学中具体应用。

    【关键词】练习法;外科护理学;运用

    【中图分类号】R714.3【文献标识码】B【文章编号】1004-5511(2012)06-0117-02

    练习法的基本形式是学生在教师指导下的一种实践性学习,是学生在教师的指导下依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动的方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动 ......