卢海莎

    (安顺职业技术学院 贵州 安顺 561000)

    2015年根据国家教育部文件要求，教育部最新要求将药物制剂技术专业、生物制药技术专业、中药制药技术专业合并为药品生产技术专业,我校中药制药技术专业更名为药品生产技术专业2016年开始招生。而为了将我校中药相关的优势资源继续有效利用起来，促进黔中地区中药行业发展，我校2015年申报了中药学专业，2016年正式开始招生。

    中药是我国的特色，国人对中药的青睐随处可见。随着近几年中医药行业的发展，特别是2017年实施《中华人民共和国中医药法》以来，中药在国际、国内的地位足以可见，国人对中药的青睐更是到了一个新高度。在这样的发展形势下，对中药专业人员的需求剧增，特别是执业中药师的需求缺口很大。[1]

    为了保证人才培养的质量，让毕业生更能适应行业要求，我校中药学专业教师在总结中药制药技术专业办学经验的基础上，一直基于执业中药师考试进行教学研究，历经2016级、2017级、2018级中药学人才培养方案的拟定、调整，形成了独特的安顺职业技术学院中药学专业人才培养模式：“三阶·七步”人才培养模式。

    1.“三阶·七步”人才培养模式

    “三阶·七步”人才培养模式是以学生为主体，学校与行业对接贯穿于人才培养的全过程，共同制定出人才培养的目标和规格，通过三阶段教学过程，培养出合格人才，并进行人才评价的模式。[2-3]该模式可划分成三阶段，由七步完成。第一阶段：制定计划，第二阶段：教学过程，第三阶段：人才评价。第一至三步处于第一阶段，第四至六步处于第二阶段，第七步处于第三阶段。第一步根据行业用人的要求，学校与行业专家共同制定人才的“培养目标”、“培养规格”；第二步根据现行国家执业中药师相关制度，设立“四·三”课程体系；第三步根据课程体系，设计教学计划；第四步、第五步、第六步是在人才培养过程中采取学校和行业之间三层递进循环教学形式，依次为了解层、理解层、掌握层，分别安排在一年级、二年级、三年级，其中通过循环地进行认知实习、课间实习、顶岗实习来做好人才培养工作 ......