妇产科教学过程中激励型形成性评价模式对教学效果的作用探讨
摘要,1一般资料,2方法,3观察指标,?1.4统计学方法,1两组妇产科学生教学效果比较,3讨论,参考文献
连轩琪【摘要】 目的：对妇产科教学过程中激励型形成性评价模式对教学效果的作用进行探讨。方法：以医学院校2018级采用激励型形成性评价模式进行教学的100例护理专业学生为研究对象，并将其列入观察组，另外将2017级未采用激励型形成性评价模式进行教学的100例护理专业学生列入对照组，对比两组教学效果。结果：观察组学生出勤率、课堂互动率及课后网络教学参与率均高于对照组(P1一般资料与方法
1.1一般资料
研究對象为医学院校学生，以医学院校2018级采用激励型形成性评价模式进行教学的100例护理专业学生为研究对象，并将其列入观察组，另外将2017级未采用激励型形成性评价模式进行教学的100例护理专业学生列入对照组。观察组一般资料为：男11例，女89例;年龄18-25岁，平均年龄(21.01±1.45)岁;对照组男13例 ......
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