2.2 借助“榜样”的力量，教师积极进行引导 “榜样”的力量是无穷的，借助于良好的榜样，起到教育和感化作用，使广大学生自觉养成一些良好的行为习惯，认识到自己的思想意识存在的偏差，积极改正自身的不足。以节约资源、保护环境为例：一是组织学生参观制药生产企业，现场感受企业是如何循环利用资源，如水、热能；变废为宝，如中药提取后的药渣，可以变肥料，也可做饲料等；采取保护环境的措施，如污水处理池等。二是教师在实验中自身要带头起到榜样作用，以事实来说明，如指导学生利用1至2台循环水真空泵以串联形式为10组以上提供所需冷凝水；将剪裁剩余滤纸再利用，如制备滤纸浆作为助滤剂，或作为显微镜或阿贝折射仪的吸水纸，或作为其他课程定性反应载体，如天然药物化学显色鉴别反应等；有机溶剂用量较大的回收，循环再利用相似实验，或作为洗涤溶剂，如乙醇等；三是通过一些实例，用事实来教学生自己应该怎么做事，以合成磺胺醋酰钠使用广泛pH试纸为例，将09级药学1班与2班平行对比，每个班均分为12组，每组四人(其中一个班少两人)，2班发整袋pH试纸学生自由使用，1班在老师指导下，要求每张撕成5小片使用，结果2班共用了试纸162张，1班只用了54张，差距明显，原因是前者整张，或一分为二使用，测试pH值过于频繁，而后者除了撕成小片因素外，再就是在老师指导下，按一定时间间隔测定。

    2.3 改变教学方式

    2.3.1 改变传统实验教学方法 ......