银川市社区老年人健康教育现状的分析(2)
 |
| 第1页 |
参见附件。
3.1 老年人社区健康教育存在的主要问题
首先，健康教育的内容过于抽象化，只具有“理论性”，而不具有实践性。在社区健康教育中，社区护士单方面的为居民提供健康指导，不具针对性。
其次，资源短缺，形式单一。因社区卫生服务人力资源和资金相对不足，健康教育在社区还不够普及。社区中的医护人员平时工作量很大，经常只做一些缺乏动员性的健康教育活动，如发放宣传册和张贴宣传报，无法达到健康教育的最佳效果。特别是老年群体，大部分老人文化水平较低 ，加上视力下降，对宣传手册上的文字看起来很累。
最后，健康教育者缺乏主动性，缺乏“上门服务”的实践和时间，缺乏对社区老年人实施健康教育的主动性。
3.2 老年人社区健康教育的建议
3.2.1 在健康教育形式方面
健康教育的形式应多种多样：1)计划性教育：按计划定期讲课，并同时发放自己准备的图文并茂的小册子，通过语言、文字、图画让老年人乐于接受，时间安排合理。2)示范性教育：针对老年人对医学知识的认识差异，对某些技术操作过程给以示范。如血糖检测，血压测定，康复运动动作的做法等。由社区医务工作者示范给患者或听课者，并给予反复操作练习，直到搞清楚为止。3)电化教育：运用磁带、光碟播放有关疾病的发病原因激励、临床表现如何配合某些特殊的检查治疗等。
3.2.2 健康教育内容方面
内容要十分精炼，形式新颖，具有一定的吸引力。应注意克服求全求细的系统性教育，健康教育除了有目的、有计划地针对老年人的特点安排时间外，还要在护理过程中适时进行，将健康教育贯穿于护理工作的全过程。1)针对老年人中的一些特殊人群的需要，如长期经受某种慢性病的老龄患者、空巢高龄老人等 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。