医生参与护理查房在骨科临床教学中的应用效果
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【摘 要】目的：探讨引入医生参与护理查房在骨科临床教学中的应用效果。方法：将64名护生随机分为观察组和对照组，每组各32人，观察组查房前带教老师先与参加医生进行沟通做好准备，根据教学查房的目的，由医生从病人的辅助检查，病变的部位，手术方法及围术期病人可能存在的问题等方面结合病例，给护生进行讲解，提出护理要求，护生在带教老师的指导下制定出患者的护理措施及康复计划。对照组采用传统的以疾病为中心的查房模式。每组护生查房后，由带教老师进行问卷调查和护生出科前理论考核。结果：观察组护生考核成绩明显高于对照组(P<0.01)，结论：通过医生参与护理教学查房，使护生将书本上的理论知识形象化、具体化，提高了实习护生分析问题、解决问题的能力，达到了教学相长的效果，有效地提高了临床教学的质量。
【关键词】医生 ；护理查房；骨科；临床教学
护理教学查房是将实习护生在临床护理上见到的实际问题，通过讲解、讨论分析和归纳等方法，印证所学的理论知识，使理论密切联系实际，让护生能真正掌握临床护理知识，锻炼和培养护生的观察能力、分析能力及临床实际工作能力。护理教学查房是提高护理人员整体素质和工作质量的有效方法[1]。为适应护理模式的转变，改革教学查房的形式和内容，规范教学查房，拓宽查房的内涵，提高带教老师的整体素质，加强带教质量管理是临床教学工作发展的必然趋势[2]。本科自2010年5月–2012年5月，医生参与护理教学查房，并与传统查房模式进行效果比较，现报告如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象 为2010年5月–2012年5月在骨科进行临床实习的护生64名，均为女生，随机分为观察组和对照组，各32名，年龄22–24岁，本科。2组对象在年龄、学历、入院实习前理论考核成绩等方面比较，差异无统计学意义 ......
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