【摘 要】实验诊断学是沟通基础医学与临床医学课程的桥梁，为了让学生有更直观的感受和体验，我们需要不断改进教学方式，本文结合日常临床实践，在临床医学生到检验科的见习带教中采用从临床思维的角度出发，以病例为引导，以问题为中心的教学新模式，提高学生的参与积极性，有助于培养他们的临床思维方法和分析解决问题的能力，达到预期的教学效果。

    【关键词】临床思维;检验科;教学模式;见习带教

    【中图分类号】R254 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2019)05-0213-01

    实验诊断学是沟通基础医学与临床医学课程的桥梁，因而也成为了医学生的一门必修课程。同时， 实验诊断学又是一门专业性极强让学生感到枯燥乏味的课程，尤其是对于临床医学生，如何让学生在有限的课时内对实验结果有更直观的理解，并选择合适的实验诊断项目，也是在教学中一直探究的问题[1]。为了让学生有更直观的感受和体验，也为了增强他们对检验科的了解，我们会设置有到检验科参观学习的见习课程，如何在有限的课时里让学生们对检验科有更多的了解，充分体现课程的价值，是一个值得我们深入思考的问题。笔者根据自身在临床带教中的实践经验，简要总结出自己的带教体验 ......