涛涛来到游乐场，看见几个不相识的小朋友在踢球，趁大家擦汗休息时，他走上前对小朋友们说：“我叫涛涛，就是波涛的涛，你们叫什么名字呀？”小朋友们争先恐后地说：“我叫小强”、“我叫小亮”、“我叫佳佳”，涛涛高兴地说：“我又认识了这么多新朋友，真好，我跟你们一起玩行吗？”小朋友们都表示欢迎。
婷婷搬新家了，楼下的花园可真漂亮，妈妈忙着收拾东西没功夫带她去玩，于是，她自己来到小花园。看见几个小朋友在一起玩，真想参加，可是她谁也不认识，别人也不认识她，平时都是妈妈替她向别人介绍，可是今天妈妈不在身边，她又不敢上前去说话，只好眼巴巴地呆在一边看，不一会儿，她就委屈地流着眼泪回家了。
同样是处于新环境、同样是面对陌生的小朋友，两个孩子的处理方式完全不同，这就说明他们的人际交往能力是不同的。
什么是孩子的交往能力
儿童人际交往能力包括理解与交流的能力、向他人学习的能力、合作的能力。
1.理解与交流的能力包括：
⑴通过观察、倾听、询问等方式识别他人的情绪、意图和动机的能力。
⑵运用语言、表情、肢体语言等表达自己想法、情感的能力。
⑶与他人交流、分享情感和感受的能力
⑷选择适宜的交往策略的能力 ......
婷婷搬新家了，楼下的花园可真漂亮，妈妈忙着收拾东西没功夫带她去玩，于是，她自己来到小花园。看见几个小朋友在一起玩，真想参加，可是她谁也不认识，别人也不认识她，平时都是妈妈替她向别人介绍，可是今天妈妈不在身边，她又不敢上前去说话，只好眼巴巴地呆在一边看，不一会儿，她就委屈地流着眼泪回家了。
同样是处于新环境、同样是面对陌生的小朋友，两个孩子的处理方式完全不同，这就说明他们的人际交往能力是不同的。
什么是孩子的交往能力
儿童人际交往能力包括理解与交流的能力、向他人学习的能力、合作的能力。
1.理解与交流的能力包括：
⑴通过观察、倾听、询问等方式识别他人的情绪、意图和动机的能力。
⑵运用语言、表情、肢体语言等表达自己想法、情感的能力。
⑶与他人交流、分享情感和感受的能力
⑷选择适宜的交往策略的能力 ......