幼儿尿床是病吗？等
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1 幼儿尿床是病吗?
幼儿园午睡时总有个别宝宝在睡梦中尿床，这是一种病吗?需要治疗吗?
河北省保定市XX幼儿园 程 璐
答：我们在对待幼儿园的孩子尿床问题上，首先要区分孩子尿床的两种基本情况，一是他从小到大都这样，从来没有好过；第二种情况是孩子已经训练得有一两年不尿床了，最近又尿床了。
如果是第一种情况，作为教师应该建议家长带孩子看儿童神经内科，检查大脑、神经有没有器质性的病变。
若为后一种情况，更多的是心理因素导致孩子尿床的。孩子常见的心理因素是一般是恐惧、委屈、愤怒等。例如，当孩子受到不公正的对待，有了委屈又不能表达，受了冤枉又不能去告诉别人的时候，内心会产生一些愤怒的情绪，而这些愤怒情绪孩子在白天清醒的时候没有办法表达、发泄，但在睡着的时候又会重新活跃，因此尿床则成为了孩子的一种发泄情绪的身体反应，是一种生理情况， 所以孩子出现此类型的尿床情况时，教师要跟家长沟通一下，看看孩子最近有没有类似压抑的愤怒情绪，有没有受到过比较明显的惊吓，或者孩子心理是否存在委屈，如果有要及时地跟孩子交流，让孩子把这些心中的情绪表达、发泄出来，只要孩子心情好了尿床的问题便会逐渐地解决。家长和幼儿园老师要多给孩子一些安慰，而不是直接训斥孩子尿床的事情，在这个过程我们要淡化孩子尿床的问题，不要对其揪住不放，越是这样问题就越难以解决。
, 百拇医药
2 孩子会得抑郁症吗?
五岁的小孩会有忧郁症吗?他们的表现和人人是一样的吗?
云南省玉溪市XXX幼儿园 刘小玲
答：五岁的小孩在我们成人的眼里很小，但其却同样拥有着和成人一样丰富的情感体验。在生活中他们会因为小事愤怒，会由于受到了挫折而敏感，会因为别人的出色而嫉妒，同样孩子也会有抑郁的情绪表现，例如，不爱活动、走路缓慢、少言语、反应迟钝等。如果严重的话也可以视为抑郁症，虽然是我们一般不会给一个孩子做抑郁症的诊断，但是孩子的确会有抑郁的情绪。
往往当孩子离开自己所依赖的人时，例如，父母有一方由于工作出差，或者是父母离异了等等，这些亲情的丧失都会使孩子体验到安全感的丧失，对生活感到焦虑，随即出现抑郁的反应。通常这些反应可以是几个星期也可以是更长的时期，短暂的抑郁情绪是正常的，而如果持续时间长了就应该引起我们成人的重视。
, 百拇医药
措施就是如果发现儿童出现抑郁就去寻找原因，了解最近有没有亲情的丧失，有些丧失是能够看得见的，如妈妈离开、或者孩子送到姥姥、奶奶家：还有的时候妈妈在家，但是妈妈天天上班，回家之后忙着做自己的事情，没有时间理孩子，这也是母爱的丧失。这些情况要去注意发现，发现后要与家长沟通，有针对性的给孩子多一些陪伴，不仅是给孩子喂饭，而要关心到孩子的心理，从心理上理解他的需要，和孩子做游戏、聊天，谈孩子的心情，这是对所有养育者的要求，孩子最需要的是稳定的环境，父母每天都有时间陪伴，周围的环境是他熟悉的，每天有规律的生活就让其可以获得安全感，心情自然就会比较放松、踏实，所以无论是家长还是幼儿园的老师，应该尽量稳定、持续地去关心孩子，减少儿童抑郁的发生。
对这些孩子更多的心理上和精神上的关爱，营造一个有利于孩子心理健康成长的班级环境。
来到一个完全不同的环境中时，有些孩子的心理是格外敏感的，而这时就要求我们的教师要在自己的一言一行中照顾到孩子的感受。但是教育的公平要求我们老师要公正地对待每位儿童。
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3 外来工子女，教师应该如何对待
我们幼儿园接收了几个外来工子女，发觉他们与城市的孩子的确有很多不同，刚进幼儿园无法合群，教师应该在工作中注意哪些方面?
浙江省海宁市XX幼儿园 顾辰芳
答：对于新进幼儿园的孩子，无论是来自农村还是来自城里，都会存在一个适应的问题，他们对幼儿园的新环境和小朋友，包括对幼儿园的老师都有一个逐渐熟悉、逐渐相信、逐渐建立亲情关系的过程，这首先要求老师跟新宋的孩子尽快建立起信任的关系，给他们更多的关心。同时带领他们跟其他小朋友去认识，最好是先跟其中比较热心的小朋友一对一的认识，因为突然认识这么多的小朋友，对他们是一个很困难的事情。先认识身边一两个，让这一两个“老朋友”更多地陪伴新来的小朋友，能够起到让新来的小朋友更快适应环境的作用。
外来工子女经常随父母“漂流”，面对变换频繁的环境感到陌生、紧张，外加父母忙于生计，无暇顾及孩子，把他们托付给学校，缺乏对孩子必要的关爱、沟通、管教、监督和帮助，久而久之，孩子就容易产生心理自卑、自我封闭、自控能力不强、意志力薄弱、贪玩，戒备心理较强等心理特点。除此之外，对于外来务工人员的子女而言，家庭物质条件的差距也会对孩子的心理有一定的影响，班级中孩子们之间一些不良的攀比习惯，会直接或间接地对外来务工人员的孩子造成一些影响。因此我们教师要在平时的工作中给
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4 教师应该如何疏导孩子的情绪
我是一名中班的幼儿教师，最近我们班的一个孩子很喜欢闹情绪，班里的小朋友不小心碰他一下，他就大喊大叫发脾气，遇到一点不顺心的事就会一脸的沮丧，请问作为老师我们应改如何引导他?
吉林省通化市XX幼儿园
李玉琳
答：孩子因为别人碰了自己就乱发脾气，这个现象看似简单实则不然，老师在发现此类情况后，要主动找机会和孩子好好地谈谈，了解孩子当时究竟是怎样的心理感受。因为从别人的“碰”到孩子发脾气，这其间看似很短暂，其实有一大段的过程。这个过程是在心里发生的，是他内心的想法，一个想法接一个想法，最终形成了或者是导致了他选择用发脾气的方式来表达自己，而他内心的加工过程如果我们不了解就很难知道该怎样去引导。所以遇到这种情况，可以跟孩子谈，也可以跟他做游戏，或者跟他讲故事，在一种较为轻松的环境中进一步地了解孩子的想法，教给孩子表达自己的方式。
例如，我们可以把别人碰他的这一“事件”，用虚构的故事讲给孩子听，在故事中将一些好的、正确的态度融入其中，自然而然地引导孩子认识到——其实别人碰到自己不是故意的，如果不喜欢，自己可以采用哪些办法告诉别人。另外，也可以发动孩子在虚构的情境中，发挥自己的想象力一起编故事、讲故事，用这种办法让孩子把内心的想法展现出来，既引导他去理解别人，也引导他知道自己应该怎么想、怎样做。
这样一些较为简单的疏导儿童的方法，幼儿园老师可以多看一些儿童心理发展方面的书籍，多了解一些相关知识，同时结合实际找出更好的、更适用的方法。, 百拇医药(佚名)
1 幼儿尿床是病吗?
幼儿园午睡时总有个别宝宝在睡梦中尿床，这是一种病吗?需要治疗吗?
河北省保定市XX幼儿园 程 璐
答：我们在对待幼儿园的孩子尿床问题上，首先要区分孩子尿床的两种基本情况，一是他从小到大都这样，从来没有好过；第二种情况是孩子已经训练得有一两年不尿床了，最近又尿床了。
如果是第一种情况，作为教师应该建议家长带孩子看儿童神经内科，检查大脑、神经有没有器质性的病变。
若为后一种情况，更多的是心理因素导致孩子尿床的。孩子常见的心理因素是一般是恐惧、委屈、愤怒等。例如，当孩子受到不公正的对待，有了委屈又不能表达，受了冤枉又不能去告诉别人的时候，内心会产生一些愤怒的情绪，而这些愤怒情绪孩子在白天清醒的时候没有办法表达、发泄，但在睡着的时候又会重新活跃，因此尿床则成为了孩子的一种发泄情绪的身体反应，是一种生理情况， 所以孩子出现此类型的尿床情况时，教师要跟家长沟通一下，看看孩子最近有没有类似压抑的愤怒情绪，有没有受到过比较明显的惊吓，或者孩子心理是否存在委屈，如果有要及时地跟孩子交流，让孩子把这些心中的情绪表达、发泄出来，只要孩子心情好了尿床的问题便会逐渐地解决。家长和幼儿园老师要多给孩子一些安慰，而不是直接训斥孩子尿床的事情，在这个过程我们要淡化孩子尿床的问题，不要对其揪住不放，越是这样问题就越难以解决。
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2 孩子会得抑郁症吗?
五岁的小孩会有忧郁症吗?他们的表现和人人是一样的吗?
云南省玉溪市XXX幼儿园 刘小玲
答：五岁的小孩在我们成人的眼里很小，但其却同样拥有着和成人一样丰富的情感体验。在生活中他们会因为小事愤怒，会由于受到了挫折而敏感，会因为别人的出色而嫉妒，同样孩子也会有抑郁的情绪表现，例如，不爱活动、走路缓慢、少言语、反应迟钝等。如果严重的话也可以视为抑郁症，虽然是我们一般不会给一个孩子做抑郁症的诊断，但是孩子的确会有抑郁的情绪。
往往当孩子离开自己所依赖的人时，例如，父母有一方由于工作出差，或者是父母离异了等等，这些亲情的丧失都会使孩子体验到安全感的丧失，对生活感到焦虑，随即出现抑郁的反应。通常这些反应可以是几个星期也可以是更长的时期，短暂的抑郁情绪是正常的，而如果持续时间长了就应该引起我们成人的重视。
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措施就是如果发现儿童出现抑郁就去寻找原因，了解最近有没有亲情的丧失，有些丧失是能够看得见的，如妈妈离开、或者孩子送到姥姥、奶奶家：还有的时候妈妈在家，但是妈妈天天上班，回家之后忙着做自己的事情，没有时间理孩子，这也是母爱的丧失。这些情况要去注意发现，发现后要与家长沟通，有针对性的给孩子多一些陪伴，不仅是给孩子喂饭，而要关心到孩子的心理，从心理上理解他的需要，和孩子做游戏、聊天，谈孩子的心情，这是对所有养育者的要求，孩子最需要的是稳定的环境，父母每天都有时间陪伴，周围的环境是他熟悉的，每天有规律的生活就让其可以获得安全感，心情自然就会比较放松、踏实，所以无论是家长还是幼儿园的老师，应该尽量稳定、持续地去关心孩子，减少儿童抑郁的发生。
对这些孩子更多的心理上和精神上的关爱，营造一个有利于孩子心理健康成长的班级环境。
来到一个完全不同的环境中时，有些孩子的心理是格外敏感的，而这时就要求我们的教师要在自己的一言一行中照顾到孩子的感受。但是教育的公平要求我们老师要公正地对待每位儿童。
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3 外来工子女，教师应该如何对待
我们幼儿园接收了几个外来工子女，发觉他们与城市的孩子的确有很多不同，刚进幼儿园无法合群，教师应该在工作中注意哪些方面?
浙江省海宁市XX幼儿园 顾辰芳
答：对于新进幼儿园的孩子，无论是来自农村还是来自城里，都会存在一个适应的问题，他们对幼儿园的新环境和小朋友，包括对幼儿园的老师都有一个逐渐熟悉、逐渐相信、逐渐建立亲情关系的过程，这首先要求老师跟新宋的孩子尽快建立起信任的关系，给他们更多的关心。同时带领他们跟其他小朋友去认识，最好是先跟其中比较热心的小朋友一对一的认识，因为突然认识这么多的小朋友，对他们是一个很困难的事情。先认识身边一两个，让这一两个“老朋友”更多地陪伴新来的小朋友，能够起到让新来的小朋友更快适应环境的作用。
外来工子女经常随父母“漂流”，面对变换频繁的环境感到陌生、紧张，外加父母忙于生计，无暇顾及孩子，把他们托付给学校，缺乏对孩子必要的关爱、沟通、管教、监督和帮助，久而久之，孩子就容易产生心理自卑、自我封闭、自控能力不强、意志力薄弱、贪玩，戒备心理较强等心理特点。除此之外，对于外来务工人员的子女而言，家庭物质条件的差距也会对孩子的心理有一定的影响，班级中孩子们之间一些不良的攀比习惯，会直接或间接地对外来务工人员的孩子造成一些影响。因此我们教师要在平时的工作中给
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4 教师应该如何疏导孩子的情绪
我是一名中班的幼儿教师，最近我们班的一个孩子很喜欢闹情绪，班里的小朋友不小心碰他一下，他就大喊大叫发脾气，遇到一点不顺心的事就会一脸的沮丧，请问作为老师我们应改如何引导他?
吉林省通化市XX幼儿园
李玉琳
答：孩子因为别人碰了自己就乱发脾气，这个现象看似简单实则不然，老师在发现此类情况后，要主动找机会和孩子好好地谈谈，了解孩子当时究竟是怎样的心理感受。因为从别人的“碰”到孩子发脾气，这其间看似很短暂，其实有一大段的过程。这个过程是在心里发生的，是他内心的想法，一个想法接一个想法，最终形成了或者是导致了他选择用发脾气的方式来表达自己，而他内心的加工过程如果我们不了解就很难知道该怎样去引导。所以遇到这种情况，可以跟孩子谈，也可以跟他做游戏，或者跟他讲故事，在一种较为轻松的环境中进一步地了解孩子的想法，教给孩子表达自己的方式。
例如，我们可以把别人碰他的这一“事件”，用虚构的故事讲给孩子听，在故事中将一些好的、正确的态度融入其中，自然而然地引导孩子认识到——其实别人碰到自己不是故意的，如果不喜欢，自己可以采用哪些办法告诉别人。另外，也可以发动孩子在虚构的情境中，发挥自己的想象力一起编故事、讲故事，用这种办法让孩子把内心的想法展现出来，既引导他去理解别人，也引导他知道自己应该怎么想、怎样做。
这样一些较为简单的疏导儿童的方法，幼儿园老师可以多看一些儿童心理发展方面的书籍，多了解一些相关知识，同时结合实际找出更好的、更适用的方法。, 百拇医药(佚名)
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