学前教育在智育之外的特殊责任
《中国教育报》2006年11月9日第八版《苍翠：学前教育在智育之外的特殊责任》中讲道：学前教育首先要尊重儿童，除了尊重儿童总体上的年龄特点、心理特点和身体特点外，更包括了要尊重儿童的个体差异性。在尊重儿童的基础上，我们才可以说促进儿童的发展。
除了智育外，学前教育还需要承担更多的责任。这些责任主要表现在以下四点。其一，要培养儿童健全的人格。如关爱他人，体贴他人的品质。其二，要促进儿童社会性方面的发展，如与小伙伴沟通交往的技能，合作的技能。其三，培养，儿童学习的兴趣。虽然目前学前班有不少的舞蹈班、绘画班等，但是在训练的过程中，更要照顾到儿童的兴趣。家长或老师的强压，很可能会泯灭儿童萌芽中的兴趣。其四，培养孩子的优秀品质和良好习惯。例如，爱干净、讲礼貌等，事虽微小，但“好的习惯一旦养成，将受益终生”。, http://www.100md.com(佚名)
除了智育外，学前教育还需要承担更多的责任。这些责任主要表现在以下四点。其一，要培养儿童健全的人格。如关爱他人，体贴他人的品质。其二，要促进儿童社会性方面的发展，如与小伙伴沟通交往的技能，合作的技能。其三，培养，儿童学习的兴趣。虽然目前学前班有不少的舞蹈班、绘画班等，但是在训练的过程中，更要照顾到儿童的兴趣。家长或老师的强压，很可能会泯灭儿童萌芽中的兴趣。其四，培养孩子的优秀品质和良好习惯。例如，爱干净、讲礼貌等，事虽微小，但“好的习惯一旦养成，将受益终生”。, http://www.100md.com(佚名)