优化语言教学，提升幼儿语言技巧
《教育导刊·幼儿教育》2008年第3期刘南的《敢说·爱说·能说——关于培养幼儿口语表达能力的思考》中讲道：在利用整合性教育活动发展幼儿语言表态能力的同时，还应发挥语言教学本身的价值，通过语言教学活动的有效实施，进一步帮助幼儿学习语言和运用语言。因此，优化幼儿国语言教学活动显得尤其重要。
首先是要充分认识及挖掘每语言教学活动的教育价值，并注重有目的、有计划地实施语言教学。其次是在前者基础上，调整教学策略，调动幼儿学习语言的积极性。
优化语言教学活动，关键是在教学中突出“以幼儿为本”的原则。要注重观察幼儿，把握住幼儿的兴趣点，培养幼儿的创造性；组织幼儿对感兴趣的主题开展漫谈活动，培养幼儿创造性语言的应用能力。, http://www.100md.com(佚名)
首先是要充分认识及挖掘每语言教学活动的教育价值，并注重有目的、有计划地实施语言教学。其次是在前者基础上，调整教学策略，调动幼儿学习语言的积极性。
优化语言教学活动，关键是在教学中突出“以幼儿为本”的原则。要注重观察幼儿，把握住幼儿的兴趣点，培养幼儿的创造性；组织幼儿对感兴趣的主题开展漫谈活动，培养幼儿创造性语言的应用能力。, http://www.100md.com(佚名)