下午起床后，我发现元琅的裤子前后穿反了，便叫他去换过来。可他却巴眨巴眨巴小眼睛看看我，很不情愿。最后，在我的一再要求下，元琅不得已似地从椅子上站起来，使劲转了一下自己的裤腰，很快又大功告成似的坐了下去。我推测：对动手能力偏弱的元琅来说，刚才好不容易自己动手把裤子穿上，要再次脱掉换上实在令他畏难!怎么办呢?这是个个性倔强的孩子，刚才我的一再要求已经使他产生了显而易见的抗拒情绪，如果只是强硬要求他显然效果不佳……想了想，我把元琅叫到身边，耐心地对他说：“你看，现在你放东西的裤子口袋都到了屁股后面，如果把东西放在口袋里，那不是丢了都很难发现吗?赶紧换过来把口袋变安全吧!”他赶紧低下头看了看自己的裤子，想了一想，就心甘情愿地去把裤子换了过来。

    我想，让孩子做正确固然重要，但更加重要的是这其间的引导一定要契合孩子的心理，让孩子做到“心悦诚服”!这应该就是我们常说的“因材施教”吧。

    点评

    对于类似元琅这样个性的小孩子还真不能来“硬”的!可怎样让孩子心悦诚服地听你的“指令”呢?还是那句老话：只要我们老师们用心就行!

    做颗“糖弹”送给你

    缪丽娅

    在非洲的巴贝姆巴族中，当族里的某个人犯错误的时候，整个部落的人都聚集在一起依次告诉这个犯错的人他曾经为整个部落做过哪些善事、好事，每个人在叙说时都不能重复。整个“赞美”的仪式后人们便载歌载舞来庆贺犯错的人脱胎换骨，重新开始一种全新的生活。

    读完这篇文章让我感触颇深 ......