在幼儿园美术教学中，范例的功能不只限于单纯的欣赏，它具有表现方法的启示性和创意意识的引领性。但在实际教学中范例的运用仍有一些误区，例如：范例的直接出示，会使孩子单纯的进行模仿，此时范例束缚了孩子的思维和创造性的发展。由于担心阻碍孩子的发展，老师们就不敢去示范，不敢运用范例，结果造成某些技能上的目标无法得到落实，幼儿的技能也就无法得到提高，也就影响了孩子的表现力、创造力的发挥。二十年的美术教学经验告诉我：科学有效的运用范例是幼儿园美术范例教学的重要前提。

    一、有价值的范例，可以为幼儿的创作提供强大的支持。

    范例可以是儿童的，也可以是成人的；可以是平面的，也可以是立体的；可以是完整的，也可以是局部的。其选择的标准重在紧紧围绕活动目标，以帮助孩子主动学习、积极探索为准绳，能给幼儿更大的想象发散的空间才好。我在实际教学中通过实践摸索总结出：

    1 选择来源于幼儿生活 ......