艺术活动:我的大鞋会唱歌
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设计意图：平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我认为来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。
反思：
一、选材生活化：《幼儿园教育指导纲要》指出“可以指导幼儿利用身边的物品或废旧材料开展其他活动”，大鞋——是幼儿非常熟悉而又十分喜爱的物品，因为它来自生活，有利于教师活动的开展。
二、设计趣味化：从多环节的设计入手，充分感受“游戏引导——自由创编一成果分享一兴趣延续”，充分调动幼儿多感官的参与，并采用循序渐进，环环相扣，教师始终将幼儿的活动与兴趣放在首位。
三、组织细致化：教师提供的物品充分利用废旧物品，并注意提供材料的多样性，能让大鞋发出各种各样的声音，有利于幼儿的探索；在幼儿自由创编节奏型的环节，教师及时将幼儿创编的节奏型记录下来，可以了解幼儿的创编水平，又满足了幼儿创编的成就感，一举多得；在成果分享的环节，先让幼儿自由交流创编的节奏型，无形中是一种潜移默化的学习，然后是集体展示节奏型，幼儿有“是我创编的节奏型”的主人翁意识，学得十分有劲。
四、教学机智化：个别幼儿在自由探索环节，出现摆弄地上物品的现象，教师及时用转移注意力的方法，吸引幼儿的注意力；在幼儿已经探索出各种各样的声音后，教师及时梳理幼儿的经验，将声音归类，并配以节奏练习，合二为一，既增加练习的趣味，又增加了环节间的联系。, 百拇医药(郭秀明)