中国有句古话说：没有规矩不成方圆，这句话在幼儿园的班级管理工作中同样适用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，从小培养幼儿良好的常规和习惯是幼儿园教育的重点，也是素质教育的突破口。由于幼儿年龄小，一切活动都要在老师眼皮底下进行，于是，在实际工作中也渐渐地形成了两种误区：对幼儿管束太紧，干涉太多，强迫他们服从教师的意志要求，往往使幼儿的精神负担过重，潜在能力不能发挥，缺乏独立自主；常规管理松懈、放任自由，又容易造成幼儿习惯差，整个班级闹哄哄的，不仅老师带班吃力，而且还存在很多安全隐患……如何让班级管理呈现艺术性?让班级显得既有序又有幼儿自主的空间呢?我觉得在幼儿园班级管理中应该宽严相济、弹性施教。

    一、变“授鱼”为“授渔”

    老子说“授人以鱼不如授人以渔”，说的是教人知识，不如教人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，要想永远有鱼吃，就得学会钓鱼的方法。

    作为教师，每当看到孩子收拾玩具慢吞吞、吃饭慢吞吞、完成作业慢吞吞时……我们总忍不住想“帮”他们一把：帮他们收拾、喂他们吃饭、甚至暗示他们问题的答案——这是“宽”的体现 ......