促进大班幼儿社会性发展的几点做法
值日,图画书,以图画书为媒介，促进社会性发展。,㈠阅读促进孩子的交往,㈡阅读形成认同感,创新值日生工作，让幼儿在做事中树立自尊和自信。,创设丰富环境，发展幼儿适应社会生活能力。,㈠开放的区域活动,㈡丰富的集体活动
山东省青岛市崂山区实验幼儿园 阎伟伟《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，教师除了注重自己的言行外，还要接纳尊重每个幼儿。结合大班幼儿自理能力、合作意识、规则意识以及情绪的稳定性都明显增强的年龄特点，以及面临的幼小衔接问题，我为孩子们创设宽松自主的环境，组织丰富多彩的活动，以促进他们社会性的发展。下面是我的几点做法与大家分享。
一、以图画书为媒介，促进社会性发展。
㈠阅读促进孩子的交往
日本图画书之父松居直先生说：图画书应该是一座桥梁，让大人和孩子都感受到对方的爱。幼儿经耳朵听到母亲的话，获得“精神”上的营养，逐渐成长为真正的“人”。
重视幼儿阅读习惯的培养，我们每周都会有流动小书包，让家长在家陪伴孩子阅读。读书月的活动更是丰富多彩：有亲子童话剧表演、有图书市场选购图书、有故事大王讲故事、有集小书虫卡换图画书等活动 ......
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