福建省福清市一都中心幼儿园 张 容

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下称“纲要”)指出：教师要根据幼儿的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境、人文环境作为幼儿发展的重要资源。

    一都山区拥有着得天独厚的环境资源、乡土资源；广袤的田野蕴藏着丰富的乡土材料；广阔的空间饱含纯朴的人文风情。在素有“福清慢城”“枇杷之乡”“盘诗、折子戏之摇篮”等美称的小镇，我们从实际出发，挖掘一切可利用的自然资源和社会资源，创设具有家乡特色文化的区角，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。这些区域让幼儿有效与环境、材料互动，更生动、直观、形象地去感受、领略、体验作为乡村孩子的快乐。

    一、依托自然环境，拓展区域活动空间

    《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展”“应亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”和“接触水、土、沙、石、木等自然物质，了解它们的显著性及与人们生活的关系”。我园挖掘、开拓附近资源，充分发挥周边自然环境，开展趣味十足的户外区域活动。

    春天，我们带孩子走进乡村田野，包括慢城古寨、田间、山头、水果基地、茶场等，访问乡间艺人，把区域活动开设到广袤乡间。孩子们在田间玩起了“娃娃家”游戏，用紫云英、油菜花等各色野花编成美丽的花环打扮娃娃；用鹅卵石砌成灶台现场烧烤，泥土、河沙、路边的枯树枝成了活动材料，大地就是操作台，泥巴做出汤圆、大炮、坦克等泥塑；叶脉拓印制成“书签”；稻草做出草人、小飞机、蜻蜓等……乡间田野成了活动室，孩子们尽情地建构城堡、做生日蛋糕、画画、奔跑，乐此不疲。我们积极利用大自然环境，于旷野开展生动活泼的户外区域活动，把区域活动延伸向乡间的羊肠小道、田埂、石板路上。

    田埂的上下坡形成天然滑滑梯，利用竹梯“铺路架桥”；孩子们在果子成熟时节爬到树上去采摘各色果子；在与环境、材料的互动中自由活动；在小沟壑中攀爬，在树林间钻、跑、跳、投，在小道上走平衡等。在野外运动中，幼儿综合能力得到充分的发展 ......