华东师范大学教育学部学前教育学系 杨志艳

    上海市长宁区安顺路幼儿园 胥梦超

    在幼儿数学学习过程中，数学思维能力的展现、表达与数学知识技能的学习一样重要。数学交流是数学思维能力表达的一种重要途径，对于大班幼儿来说，他们已经具备了一定的交流能力，因此让孩子们在日常的数学学习中发展数学交流能力是可行的，也是非常必要的。

    本文将从数学交流的概念和内涵、数学交流的意义以及大班幼儿数学学习中数学交流能力的培养等几个方面来进行阐述和分析。

    ※ 数学交流的概念和内涵

    数学交流是一个重要的思维工具，能够帮助幼儿分享数学想法，阐明对数学的理解，加深对数学概念和原理的学习。数字交流有很多含义，包括组织数学思维以向自己、同伴和教师表达自己的想法，分析他人的数学思维，精确地使用数学语言等。

    数学交流可以是口头的，也可以是书面的。《美国学校数学课程与评价标准》中指出：“数学交流就是指用文字、符号、动作等作为载体，对数学的概念、关系、规律、应用等的认识和感受进行表达、接受和转换的活动 ......