江苏省南通市如东县实验幼儿园 曹春云

    美术活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，是培养幼儿审美能力的有效途径。美术活动赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。

    ※ 案例实录

    一次绘画活动中，老师让小朋友在“糖葫芦架上”画几串糖葫芦。朗朗抓着蜡笔，看看画纸，又看看旁边的伙伴，过了许久才开始动笔。他画了个大大的“圆”，又扁又长，可能因为不好看，急忙用手擦了擦，最后索性用笔涂掉了。老师问：“你的糖葫芦呢？为什么遮起来了？”朗朗说：“我不想画糖葫芦。”“为什么呀？是不是有点难？”朗朗回答：“我画不圆。”这时老师拿来颜料和瓶盖，说：“朗朗，你试试这个，蘸一蘸，按一按。”朗朗在老师的指导下画好了一串糖葫芦。一旁的小鱼说：“哇!真好看!”旁边的伙伴们都被朗朗的画吸引了，这时朗朗开心地露出了笑容，继续画起来。

    案例分析

    小班幼儿想象力丰富，但是年龄小也易受表现技能的影响，如果教师提供的材料单一，就会使其慢慢对美术活动失去兴趣。朗朗与同班孩子相比年龄要小，所以还不能很好地画出一个圆。“我不想画糖葫芦”最直接的原因是有点偏难。小班幼儿有畏难心理，所以就导致了郎朗“不想画”。后来老师找来了废旧材料 ......