江苏省苏州市相城区湘城中心幼儿园 翁 英

    美术是艺术领域的重要组成部分。幼儿通过美术活动感受美，并能大胆地表现自己的感受与体验，唤起他们表现美的情感。在美术活动中合理融入游戏内容、巧选材料、妙设环境、科学评价，让幼儿积极投入到活动中，享受游戏带来快乐的同时发现美、体验美。

    1 “美”中添游，激发幼儿学习兴趣

    孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，幼儿的学习兴趣是开展美术活动的关键所在。喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏化的美术活动中，幼儿的内在需要能够真正得到满足，主动学习的积极性也会增强。因此，教师要从幼儿的兴趣点出发，选择与设计美术活动的内容，将音乐、儿歌、故事、猜谜等幼儿喜闻乐见的游戏形式巧妙地与美术活动的内容相结合，引发幼儿审美感知、审美想象和审美情感，让幼儿沉浸其中并享受美好，在潜移默化中学习美术技能，提升美术水平。例如，在大班剪纸“手拉手好朋友”的活动中，为了让幼儿剪出来的“好朋友”都能“手拉手”不断开，教师先组织幼儿一起开展手拉手的游戏，游戏的规则是在到达终点前好朋友之间要手拉着手不分开，若哪一组好朋友的手分开了则退出游戏。幼儿们通过在游戏中的体验，然后再学习剪纸时就能很快掌握让彩纸不断开的要领 ......