山东省东营市利津县北宋镇中心幼儿园 李金波

    我们通过以往的教学实践发现，在幼儿期开展混龄教育能够培养幼儿的社会认知能力，使其在责任感、融入感、参与感等方面获得有效提升。为了确保幼儿园户外混龄游戏的有效性，幼儿园作为基础教育的主要场所就要发挥其教育作用。本文聚焦户外混龄游戏对幼儿社会发展的促进作用，提出有针对性的支持策略，以帮助幼儿提升核心素养。

    户外混龄游戏与幼儿社会性发展

    混龄游戏活动的核心是打破以往同一年龄段幼儿共同开展活动的方式，实现不同年龄段幼儿之间相互交往的模式，这种游戏形式能够有效促进幼儿的社会性发展。

    1.促进幼儿社会意识发展

    幼儿阶段的孩子，由于年龄不同在行为与认知上的差异是十分明显的。因此，在开展户外混龄游戏时，不同年龄段的幼儿之间必然会存在一些矛盾。而当矛盾发生以后，幼儿会通过交流与探讨的方式来决定自己坚持还是放弃。这个过程就是幼儿社会意识初步发展的过程。

    2.提升幼儿社会责任发展

    户外混龄游戏形式多样，最为常见的是幼儿扮演不同的社会角色，并完成与之匹配的活动，例如收银员、医生、公车司机等。而在扮演的过程中，幼儿需要了解不同社会角色应该承担的责任和应有的行为规范。幼儿能够在扮演的过程中通过自省的方式认识到自身行为的不足，并且作出正确的调整。这一过程能够帮助幼儿提升公民意识，养成具有社会公德心、讲文明、懂礼貌的良好习惯。

    3.强化幼儿社会情感发展

    现在的幼儿大多都是独生子女，他们在自我管理上的能力较差。尤其是年龄较小的幼儿，更容易出现情绪失控、自私自利的情况 ......