湛江幼儿师范专科学校 王婧茹

    在幼儿的成长过程中，幼儿园与家庭是幼儿生活的两大主要场所。为了提高幼儿教育的质量，家园合作能够促使这两大场所之间建立有效的联系。本文针对目前家园合作形式僵化、内容单一等问题，通过探讨亲子戏剧在家园合作的应用路径，分析了亲子戏剧的特点和作用，并提出了一些具体做法，以期能够为家园合作注入新的活力。

    亲子戏剧的特点

    亲子戏剧是一种以幼儿、家长、教师多元角色为核心的教育形式，涵盖了亲子戏曲、话剧、歌剧、舞剧、哑剧等多种表现形式。巧妙地结合了语言、社会、科学、艺术、健康五大领域的教育元素，旨在通过这一媒介，全面提升幼儿的行为、心理和知识水平。因此，教师在组织亲子戏剧活动时，要重点关注幼儿的参与和体验感，不应过度强调戏剧本身的艺术性。此外，在亲子戏剧不仅要突出对幼儿的行为规范和心理引导，还要有助于优化家庭关系，促使幼儿在参与过程中实现个人成长。此外，亲子戏剧包含准备、创编、排演、表演等多个环节，每个环节中，幼儿与家长的参与方式均有其特点，这就为亲子戏剧带来了良好的开放性。

    亲子戏剧对家园合作的促进作用

    1.提供丰富的主题与内容

    以亲子戏剧为基础的家园合作，可以构建良好的主题内核，从而赋予家园合作深厚的艺术与文化教育价值。

    例如，在《小蝌蚪找妈妈》的亲子戏剧活动中，幼儿们不仅可以获得良好的亲子沟通机会，还能够在参与过程中深刻理解“亲情、坚持、思考”等主题精神，进而丰富家园合作的意义。同时，通过引入不同主题的亲子戏剧活动，使得家园合作的形式更加系列化、主题化，有助于打破传统家园合作中“心理健康、行为习惯”等常用教育主题的局面。以此为契机，让与民族文化、人文文化、自然生态等内容融入家园合作的实践中，进一步提升幼儿综合素养的培养效果 ......