【摘 要】语言交流是实现护患沟通、理解、合作的基石，本文探索边境边疆少数民族地区护理专业学生语言沟通能力的培养途径、内容及评价标准，探索语言兴趣班课堂教学的有效方法、途径及措施。

    【关键词】护理；护生；语言沟通；培养

    【中图分类号】R712

    【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019(2018)12-192-02

    在臨床护理中有效的沟通有助于获得正确的信息，并针对患者出现的问题及时、准确地实施整体护理，从而保证了患者的生活质量，同时也增强了患者对护士的信任感，提高了满意度，对提高整体护理质量起到了积极的促进作用[1]。根据学生的民族和兴趣进行哈尼语、彝语、手语、越南语教学，提高语言沟通能力，拓展服务对象和就业面，在临床实践工作中能更好地为边境边疆少数民族地区群众服务，同时传承民族文化。

    1 现状

    我们地处云南边境边疆少数民族地区，与越南接壤边境线长达848公里，有10个世居民族，少数民族占全州总人口的57.5%，其中边五县的越南人、少数民族、聋哑人就医存在诸多不便。护理服务是满足病人在生物-心理-社会模式的最基本的就医需求， 跨语种服务是满足护理工作中的基本交流与技能服务的需要[2]。在民族地区医院工作的护理人员 ......