【摘 要】目的：在医药职业院校专业课《药品购销技术与实训》采用开放式教学的行为，并对比不同类别教学方法的相关因素。方法：采用调查问卷的方式，对两个班级166名学生经过一学年该课程学习，进行问卷调查，并对结果加以汇总、分析。结果：问卷调查有效回收率为94.6%，在问卷中， “非常喜欢参与”有89人占比56.7%，“喜欢参与”的有37人占比23.6%，两者人数相差较大，说明学生更喜欢这种自由开放式的教学方法。结论：本课程采用开放式教学方法能够有效提高学生的分析和解决问题的能力、逻辑思维能力、收集整理资料能力、团队协作能力、语言表达能力、以及多媒体制作能力，同时有利于提升教学管理水平，值得向医药类职业院校推广。

    【关键词】医药高职；校企合作；药品购销技术与实训；开放式教学

    【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2018)15--01

    为响应国家职业教育校企融合，作者受企业委派参与医药职业院校实践教学，结合自身十多年的工作经历，给学生讲授《药品购销技术与实训》。在医药高职及专科教学中，《药品购销技术与实训》与其他专业课程相比较属于职业技术课程(专业实践课程)，要求学生具备《药事法规》、《药理学》、《药剂学》等药学專业性基础知识，特点是内容多且枯燥，课时少，用语严谨，仅凭教材上抽象的内容教学，学生难以理解和掌握。

    采用开放式教学方法，通过情境模拟，案例分析，实物展示，角色扮演，信息化教学等方法，使学生们主动参与，感受学习气氛，理解难点与掌握重点，学生自然地把课程内容与药品经营的实践环节联系起来 ......