新时代下高校大学生思想政治教育的挑战与机遇
【摘 要】随着科学技术的快速发展，以网络时代、新媒体时代、信息时代为代表的新时代对社会各个领域产生了深远影响。对于高校大学生思想政治教育而言，新时代是一把双刃剑，为思想政治教育提出了新任务和新要求，同时也为推动思想政治教育创新发展带来了有力支撑。本文以新时代为视角，对高校大学生思想政治教育面临的挑战与机遇进行分析探讨，期望有助于提高思想政治教育效果。
【关键词】新时代；高校；大学生；思想政治教育
【中图分类号】R416 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2018)20--01
1 新时代下高校大学生思想政治教育面临的挑战
1.1 对教育方法的挑战 网络环境下，实现了海量信息共享和信息快速传播，一些不法分子利用网络的开放性在网络上发布反动、虚假、造谣信息，导致网络信息良莠不齐。大学生在利用网络收集信息的过程中极容易受这些不良信息的影响，或被错误言论所误导，动摇大学生的理想信念，从而强烈地冲击着大学生的价值观，对高校思想政治教育带来了新的挑战。这就要求高校思想政治教育工作者必须与时俱进，掌握网络思想政治教育方法，转变传统的教育方式，以适应新时代下大学生思想政治教育工作的新特点。
1.2 对教育内容的挑战 新时代下为人们发表言论提供了更多的平台，一些别有用心的人利用微博、微信、网络论坛等平台发布色情、欺诈、赌博、暴力等信息，甚至还会发表极端言论煽动人们情绪。大学生在面对这些信息时难以分辨真伪，尤其对于一些社会不良现象，大部分学生不会用思想政治理论知识去辩证地阐释现象，从而使得分辨能力较差、信念不坚定的大学生易受到网络环境的负面影响，产生人生观、价值观和道德观变化。所以，这就要求高校思想政治教育必须拓展教育思路，将网络道德、网络伦理和信息素养纳入到教育内容之中，使思想政治教育符合时代需求。
1.3 对教育环境的挑战 新时代下为大学生认识世界、学习文化搭建起了桥梁，大学生利用新媒体和互联网能够获取更多的信息。但与此同时，西方发达国家利用网络传播霸权文化，渗透资本主义意识形态，使得学生在多元化的社会思潮下产生迷茫感，未能坚定社会主义核心价值观。面对多元文化在新时代的传播，对高校思想政治教育环境带来了一定冲击，使得思想政治教育要放眼到整个世界的政局变动和西方国家的文化入侵本质开展教育活动，净化学生的学习生活环境，引导学生用辩证统一的观点看待主导文化与多元文化。
1.4 对教育主体的挑战 在新时代下，大学生在新媒体环境中缺少学校的正确引导，加之部分学生的自制力和自控力较差，所以对新媒体和网络产生了强烈的依赖感。他们每天都看着手机或坐在电脑旁打游戏，导致大学生沉浸在虚拟世界，弱化了现实中的人际交往。在这种情况下，大学生的思想观念易被网络上的不良思想所渗透，并且还会转变健康积极的生活学习状态，增加了大学生思想政治教育工作的难度。
2 新時代对高校大学生思想政治教育带来的机遇
2.1 带来创新教育手段的机遇 新时代具备传播即时化、信息海量化、资源共享化、媒介数字化的特点，这为高校思想政治教育的开展提供了技术支撑，有利于高校创新教育手段，更新教育模式。思想政治教育工作者可利用多媒体技术制作教学课件，打造理论课的翻转课堂，也可利用微信、微博、QQ等社交平台加强与学生的沟通交流，及时了解学生的思想动态，为学生答疑解惑。同时，思想政治教育工作者还可以在网络教育平台发布积极向上的思想观点、时下热点思潮以及社会关注度高的新闻事件，让学生在线参与讨论，提高学生接受思想政治教育的主观能动性。
2.2 带来丰富教育内容的机遇 在以新媒体为代表的新时代下，为高校思想政治教育带来了丰富多样的教育资源，能够促使思想政治理论知识由原本的枯燥无味转变为生动形象，帮助学生更加深入准确地理解知识，并将理论知识运用到社会实践中去。高校思想政治教育工作者可充分利用网络资源的广泛性和多元性，围绕课程教学目标挖掘教学素材，在课堂上融入社会热点、时事政治、社会现象等内容，拓展学生的知识视野，帮助学生转变思维观念，提高分辨是非的能力。
2.3 带来提高教育吸引力的机遇 传统的思想政治教育以说教式为主，学生一直处于被动接受地位，使得思想政治教育丧失了对学生的吸引力。而在新时代下，新媒体作为富有感染力的传播工具，能够转变学生被动的受教育状态，使学生与教育者进行双向互动交流，潜移默化地接受正确价值观传播。同时，学生还可以在网络上收集图文并茂的学习资源，在官方网站上选择自己感兴趣的正面内容进行自主学习，进而有利于增强思想政治教育的感染力和吸引力，使学生从课堂学习拓展到课下自学。
2.4 带来增强教育合力的机遇 家庭教育和社会教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，但是在传统的教育模式下，思想政治教育只能依靠学校开展，忽视了学校、家长与社会团体的联动作用，未能形成教育合力。而在新时代下，互联网和新媒体为实现思想政治教育合力带来了机遇，在科学技术的支撑下，家长和校方可利用QQ群、微信群、微信公众号等平台进行良好沟通，使家校之间形成良好配合，对学生的思想和行为进行正确引导。对于社会教育而言，学校可邀请社会上有影响力的人士来校开展主题讲座，利用微信答疑、视频互动等方式搭建学生与社会人士的沟通桥梁，让学生在校内就可以了解到社会上的事物和现象，为其毕业后步入工作岗位打下良好的思想基础。
3 结论
总而言之，新时代的到来既对高校思想政治教育带来了全新挑战，与此同时也为创新思想政治教育模式带来了新机遇。高校思想政治教育工作者要认清新时代的特点，充分利用新媒体技术、互联网技术以及信息技术优势，不断改进教育方法、丰富教育内容、增强教育合力、提高教育吸引力，从而全面提升大学生思想政治教育成效。
参考文献
薛敏霞.新时代高校思想政治教育方法创新性探索[J].才智，2018(6)：96-97.
牛哲.新时代高校思想政治教育教学旨归及路径[J].创新祖国，2018(8)：104-105.
胡银.高校思想政治教育有效性的路径探索[J].广西青年干部学院学报，2018(10)：48-49.
张新笛，云妙婷.大学生思想政治教育新媒体传播模式的构建与优化[J].现代营销，2018(10)：28-30. (孙瑞曼)
【关键词】新时代；高校；大学生；思想政治教育
【中图分类号】R416 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2018)20--01
1 新时代下高校大学生思想政治教育面临的挑战
1.1 对教育方法的挑战 网络环境下，实现了海量信息共享和信息快速传播，一些不法分子利用网络的开放性在网络上发布反动、虚假、造谣信息，导致网络信息良莠不齐。大学生在利用网络收集信息的过程中极容易受这些不良信息的影响，或被错误言论所误导，动摇大学生的理想信念，从而强烈地冲击着大学生的价值观，对高校思想政治教育带来了新的挑战。这就要求高校思想政治教育工作者必须与时俱进，掌握网络思想政治教育方法，转变传统的教育方式，以适应新时代下大学生思想政治教育工作的新特点。
1.2 对教育内容的挑战 新时代下为人们发表言论提供了更多的平台，一些别有用心的人利用微博、微信、网络论坛等平台发布色情、欺诈、赌博、暴力等信息，甚至还会发表极端言论煽动人们情绪。大学生在面对这些信息时难以分辨真伪，尤其对于一些社会不良现象，大部分学生不会用思想政治理论知识去辩证地阐释现象，从而使得分辨能力较差、信念不坚定的大学生易受到网络环境的负面影响，产生人生观、价值观和道德观变化。所以，这就要求高校思想政治教育必须拓展教育思路，将网络道德、网络伦理和信息素养纳入到教育内容之中，使思想政治教育符合时代需求。
1.3 对教育环境的挑战 新时代下为大学生认识世界、学习文化搭建起了桥梁，大学生利用新媒体和互联网能够获取更多的信息。但与此同时，西方发达国家利用网络传播霸权文化，渗透资本主义意识形态，使得学生在多元化的社会思潮下产生迷茫感，未能坚定社会主义核心价值观。面对多元文化在新时代的传播，对高校思想政治教育环境带来了一定冲击，使得思想政治教育要放眼到整个世界的政局变动和西方国家的文化入侵本质开展教育活动，净化学生的学习生活环境，引导学生用辩证统一的观点看待主导文化与多元文化。
1.4 对教育主体的挑战 在新时代下，大学生在新媒体环境中缺少学校的正确引导，加之部分学生的自制力和自控力较差，所以对新媒体和网络产生了强烈的依赖感。他们每天都看着手机或坐在电脑旁打游戏，导致大学生沉浸在虚拟世界，弱化了现实中的人际交往。在这种情况下，大学生的思想观念易被网络上的不良思想所渗透，并且还会转变健康积极的生活学习状态，增加了大学生思想政治教育工作的难度。
2 新時代对高校大学生思想政治教育带来的机遇
2.1 带来创新教育手段的机遇 新时代具备传播即时化、信息海量化、资源共享化、媒介数字化的特点，这为高校思想政治教育的开展提供了技术支撑，有利于高校创新教育手段，更新教育模式。思想政治教育工作者可利用多媒体技术制作教学课件，打造理论课的翻转课堂，也可利用微信、微博、QQ等社交平台加强与学生的沟通交流，及时了解学生的思想动态，为学生答疑解惑。同时，思想政治教育工作者还可以在网络教育平台发布积极向上的思想观点、时下热点思潮以及社会关注度高的新闻事件，让学生在线参与讨论，提高学生接受思想政治教育的主观能动性。
2.2 带来丰富教育内容的机遇 在以新媒体为代表的新时代下，为高校思想政治教育带来了丰富多样的教育资源，能够促使思想政治理论知识由原本的枯燥无味转变为生动形象，帮助学生更加深入准确地理解知识，并将理论知识运用到社会实践中去。高校思想政治教育工作者可充分利用网络资源的广泛性和多元性，围绕课程教学目标挖掘教学素材，在课堂上融入社会热点、时事政治、社会现象等内容，拓展学生的知识视野，帮助学生转变思维观念，提高分辨是非的能力。
2.3 带来提高教育吸引力的机遇 传统的思想政治教育以说教式为主，学生一直处于被动接受地位，使得思想政治教育丧失了对学生的吸引力。而在新时代下，新媒体作为富有感染力的传播工具，能够转变学生被动的受教育状态，使学生与教育者进行双向互动交流，潜移默化地接受正确价值观传播。同时，学生还可以在网络上收集图文并茂的学习资源，在官方网站上选择自己感兴趣的正面内容进行自主学习，进而有利于增强思想政治教育的感染力和吸引力，使学生从课堂学习拓展到课下自学。
2.4 带来增强教育合力的机遇 家庭教育和社会教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，但是在传统的教育模式下，思想政治教育只能依靠学校开展，忽视了学校、家长与社会团体的联动作用，未能形成教育合力。而在新时代下，互联网和新媒体为实现思想政治教育合力带来了机遇，在科学技术的支撑下，家长和校方可利用QQ群、微信群、微信公众号等平台进行良好沟通，使家校之间形成良好配合，对学生的思想和行为进行正确引导。对于社会教育而言，学校可邀请社会上有影响力的人士来校开展主题讲座，利用微信答疑、视频互动等方式搭建学生与社会人士的沟通桥梁，让学生在校内就可以了解到社会上的事物和现象，为其毕业后步入工作岗位打下良好的思想基础。
3 结论
总而言之，新时代的到来既对高校思想政治教育带来了全新挑战，与此同时也为创新思想政治教育模式带来了新机遇。高校思想政治教育工作者要认清新时代的特点，充分利用新媒体技术、互联网技术以及信息技术优势，不断改进教育方法、丰富教育内容、增强教育合力、提高教育吸引力，从而全面提升大学生思想政治教育成效。
参考文献
薛敏霞.新时代高校思想政治教育方法创新性探索[J].才智，2018(6)：96-97.
牛哲.新时代高校思想政治教育教学旨归及路径[J].创新祖国，2018(8)：104-105.
胡银.高校思想政治教育有效性的路径探索[J].广西青年干部学院学报，2018(10)：48-49.
张新笛，云妙婷.大学生思想政治教育新媒体传播模式的构建与优化[J].现代营销，2018(10)：28-30. (孙瑞曼)