【摘 要】

    目的：探討赋能教学法在心内科临床护理教学中的应用，并评价其效果。方法：将我科80名实习护生随机分为实验组和对照组，每组各40人。对照组采用传统教学方法教学，实验组采用赋能教学法教学。比较两组护生出科平均理论成绩、操作考试成绩以及护生对教学方法的反馈评价。结果：实验组护生出科平均理论成绩、操作考试成绩均高于对照组(P<0.05)；实验组护生对赋能教学法的评价也明显好于对照组(P<0.01)。结论：赋能教学有利于提高护生自信心，激发学习兴趣，提高自学能力，拓展知识面，有利于护生全面掌握知识，提高其解决问题的能力，有利于提升临床教学质量。

    【关键词】 赋能教学；临床护理教学；教学质量

    【中图分类号】

    R365 【文献标志码】

    A 【文章编号】1005-0019(2018)21-039-02

    随着护理事业的不断发展，护理教育也越来越重视护理人才的培养，相继涌现出各种新的教学方法。赋能，即赋予能量[1]，从自我效能的角度，赋能可以定义为使个体自我效能增加的一个主体行为改变过程 ......