【摘 要】目的：探讨以病例为基础的学习模式(CBL)联合电子标准化病人(ESP)教学系统在妇产科教学中的应用效果。方法：选取2015年7月至2018年7月期间广东医科大学临床专业学生，共50名。随机分为两组，对照组25名(采取传统教学法)，研究组25名(采取CBL+ESP)，比较两组的教学效果。结果 研究组学生理论成绩、操作成绩、教学满意度跟对照组相比，较后者更高(P<0.05)。结论：CBL+ESP教学法应用于妇产科教学中，可激发学生的学习积极性，提高教学满意度。

    【关键词】CBL教学法；ESP教学系统

    【中图分类号】R71 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2018)22--02

    妇产科的理论和实践结合性较强，对于教学提出了更高的要求 ......