【摘要】目的：研究分析对护生施予循证护理带教的价值及效果。方法：回顾性分析2015年8月-2018年7月在本院进行实习的92位护生的资料，将其中接受常规带教的46例作为A组，另外接受循证护理带教的46例作为B组，观察比较其结果。结果：B组护生的评判性思维总分好于A组护生，P<0.05。结论：在临床中开展护理带教期间，运用循证护理带教，能够极大地提升护生自身的评判性思维，值得全方位推行与运用。

    【关键词】评判性思维;带教方法;护生;效果;循证护理带教

    【中图分类号】R365【文献标志码】A【文章编号】1005-0019(2019)02-118-01

    现阶段，在临床中，护理相关工作总量逐步增多，所以，对于医护人员也给予了大量的规定，为此，护生在开展实习期间，带教教师应提升其职责意识、职业素养等，还应增强其应对各类意外的能力，即为评判性思维能力，进而保障患者自身的安全性与舒服性[1]。鉴于此，本研究为了分析对护生施予循证护理带教的价值及效果，选出2015年8月-2018年7月在本院进行实习的92位护生，现将具体情况总结如下：

    1基础资料、方法

    1.1临床资料

    回顾性分析2015年8月-2018年7月在本院进行实习的92位护生的资料 ......