【摘 要】目的：主要分析PBL教学法在护生急诊临床护理教学中的应用效果，为未来临床急诊护理教学寻找方法。方法：选取2018年我院急诊科76名护生为观察对象，随机将其分为观察组(38例)、对照组(38例)，分别实施PBL教学与常规教学，评价PBL教学法在急诊临床护理中的应用价值。结果：在对观察组护生实施PBL教学法后，护生的理论考试成绩、操作考试成绩分别为93.1±3.6分、96.2±2.8分，与对照组相比，P<0.05;统计两组护生各项能力的提高率情况，发现观察组护生的思维能力、自学能力、沟通能力等明显提高，与对照组相比，P<0.05。结论：在护生急诊临床护理教学中应用PBL教学法，可以进一步加深护生对临床护理知识的了解，因此应该做进一步推广。

    【关键词】PBL教学法;护生;急诊科;护理教学

    【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2019)10--02

    前言：PBL教学法在实质上是以问题为基础的学习过程，强调了在教学过程中需要以解决的问题入手，不断加深护生对新知识的了解，并促使护生利用自己已经掌握的知识来解决实际问题 ......