浅谈药理学教学中培养药学专业学生科研能力的探索(2)
2.1.3 药理学设计性试验 药理学教学中，为了培养药学专业学生科研能力，我们需要组织开展药理学设计性试验，对提高学生药学素质有一定帮助。例如，传出神经系统药物对血压有何影响试验，按照文献检索——阅读——设计试验——准备试验材料——试验操作——总结分析——撰写实验报告的流程进行，整个试验过程强调以学生为主体，学生若是出现问题或者产生疑问，教师给予适当启发指导。
2.1.4 考评内容调整 现在，大部分药学专业药理学大纲规定，考试成绩占60%，平时成绩占30%，实验成绩仅仅占10%。综合以上药理学教学方法，我們可以对平时成绩与实验成绩进行适当调整。平时成绩，除了考勤与课堂提问，还应该强调文献讨论与综述撰写的成绩，另外，设计性试验的表现纳入试验评分范畴，这样可以客观反映学生的创新能力及学习主动性。
2.2 调整教学内容
2.2.1 药理学中“构——效性” 药理学各章节教学过程中，我们可以加入药物的化学结构与药理效应、毒性间的关系，提高学生对常见药物结构母核的理解及认识。相同母核同类药物讲解时，如第三代氟喹诺酮抗菌药以及强心苷与β-受体激动药等，加上此类药物的结构母核、侧链改造位点等知识，并且介绍结构改造后的药物化学性质、药理活性、体内过程以及毒性改变程度等，帮助学生了解掌握药物研发思路，掌握药物作用特点。
, http://www.100md.com
2.2.2 药物作用的靶点 在药理学教学中，可以加上药物作用靶点的讲解。例如，抗精神失常药、抗帕金森病药、抗高血压药、抗心衰药以及抗心绞痛药等，讲解作用机制时，先介绍病理生理机制，启发并引导学生思考，推测本病治疗原则、治疗思路以及药物治疗靶点等，明确此类药物的分类，强调药物作用靶点，对学生新药研发思维能力有积极作用。
2.2.3 新药研发专题讲座 新药研发应用后，可组织专题讲座，让学生了解新药研发的情况。通过观看新药研发视频，结合理论讲解，帮助学生了解掌握药理学相关新药的研发内容及流程，包括临床前实验内容、临床实验基本方法及原则、实验结果评价、部分药物临床实验医疗机构等，培养学生科研兴趣，帮助学生形成科研思维。
3 小结
药理学教学中，我们通过教学方法与教学内容调整，增强学生对药理学知识的学习兴趣及积极性，掌握药理学教材理论知识及内容，并且学习科研文献、综述撰写、设计性试验等，开阔其视野，培养学生的科研素质，提高其科研兴趣，初步掌握新药研发的基本流程，培养培养药学专业学生科研能力，有助于培养综合性药理学科研人才，为社会提供实用性药学专业人才。
, 百拇医药
参考文献
彭延娟.药理学教学中培养药学专业学生科研能力的探索[J].才智， 2014(1).
尤婷婷， 陈博， 邹丽宜，等.培养药学专业应用型人才的药理学实验教学改革与探索[J].中国高等医学教育， 2014(9)：55-56.
邢玉梅， 王凌极.药理学教学中护理专业学生职业素质的培养[J].职业技术， 2011(6)：69-69.
邱敏， 王艳芳， 张红丽，等.浅谈我院药理学和临床药物治疗学在药学专业本科学生教学中的改革[J].临床合理用药杂志， 2017， 10(34)：178-179.
栗坤， 王建杰， 田国忠， et al.药理学专业教学中培养学生综合素质的几点作法[J].黑龙江医药科学， 2004， 27(4)：89-89.
陶小军， 徐志立， 李红艳，等.多种教学法在药理学教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育， 2017， 15(9)：5-7.
刘一文.中药药理学课程对高职高专中药专业学生科研素质培养的探讨[J].国际中医中药杂志， 2018， 40(1)：61-64., http://www.100md.com(古云梅 杨燕)
2.1.4 考评内容调整 现在，大部分药学专业药理学大纲规定，考试成绩占60%，平时成绩占30%，实验成绩仅仅占10%。综合以上药理学教学方法，我們可以对平时成绩与实验成绩进行适当调整。平时成绩，除了考勤与课堂提问，还应该强调文献讨论与综述撰写的成绩，另外，设计性试验的表现纳入试验评分范畴，这样可以客观反映学生的创新能力及学习主动性。
2.2 调整教学内容
2.2.1 药理学中“构——效性” 药理学各章节教学过程中，我们可以加入药物的化学结构与药理效应、毒性间的关系，提高学生对常见药物结构母核的理解及认识。相同母核同类药物讲解时，如第三代氟喹诺酮抗菌药以及强心苷与β-受体激动药等，加上此类药物的结构母核、侧链改造位点等知识，并且介绍结构改造后的药物化学性质、药理活性、体内过程以及毒性改变程度等，帮助学生了解掌握药物研发思路，掌握药物作用特点。
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2.2.2 药物作用的靶点 在药理学教学中，可以加上药物作用靶点的讲解。例如，抗精神失常药、抗帕金森病药、抗高血压药、抗心衰药以及抗心绞痛药等，讲解作用机制时，先介绍病理生理机制，启发并引导学生思考，推测本病治疗原则、治疗思路以及药物治疗靶点等，明确此类药物的分类，强调药物作用靶点，对学生新药研发思维能力有积极作用。
2.2.3 新药研发专题讲座 新药研发应用后，可组织专题讲座，让学生了解新药研发的情况。通过观看新药研发视频，结合理论讲解，帮助学生了解掌握药理学相关新药的研发内容及流程，包括临床前实验内容、临床实验基本方法及原则、实验结果评价、部分药物临床实验医疗机构等，培养学生科研兴趣，帮助学生形成科研思维。
3 小结
药理学教学中，我们通过教学方法与教学内容调整，增强学生对药理学知识的学习兴趣及积极性，掌握药理学教材理论知识及内容，并且学习科研文献、综述撰写、设计性试验等，开阔其视野，培养学生的科研素质，提高其科研兴趣，初步掌握新药研发的基本流程，培养培养药学专业学生科研能力，有助于培养综合性药理学科研人才，为社会提供实用性药学专业人才。
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参考文献
彭延娟.药理学教学中培养药学专业学生科研能力的探索[J].才智， 2014(1).
尤婷婷， 陈博， 邹丽宜，等.培养药学专业应用型人才的药理学实验教学改革与探索[J].中国高等医学教育， 2014(9)：55-56.
邢玉梅， 王凌极.药理学教学中护理专业学生职业素质的培养[J].职业技术， 2011(6)：69-69.
邱敏， 王艳芳， 张红丽，等.浅谈我院药理学和临床药物治疗学在药学专业本科学生教学中的改革[J].临床合理用药杂志， 2017， 10(34)：178-179.
栗坤， 王建杰， 田国忠， et al.药理学专业教学中培养学生综合素质的几点作法[J].黑龙江医药科学， 2004， 27(4)：89-89.
陶小军， 徐志立， 李红艳，等.多种教学法在药理学教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育， 2017， 15(9)：5-7.
刘一文.中药药理学课程对高职高专中药专业学生科研素质培养的探讨[J].国际中医中药杂志， 2018， 40(1)：61-64., http://www.100md.com(古云梅 杨燕)