【摘 要】目的：通过聚焦问题解决模式对实习护生进行干预，改善护生的焦虑和提高自我效能感。方法：对2017年7月-2019年7月来我院实习的护生，根据入科先后顺序，随机分为观察组和常规组，观察组的护生在常规入科指导、教学查房、教学小课的基础山进行有效的聚焦问题解决模式的访谈。结果：观察组的护生焦虑水平较干预前有显著降低，且能显著提高护生的自我效能感。结论：聚焦问题解决模式有利于减轻护生入科初期所承受的各种压力，保持其心理健康成长。

    【关键词】聚焦问题解决模式;传染科带教;护生;自我效能;焦虑

    【中图分类号】R192.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2020)06--01

    临床实习是培养护生理论联系实际和临床护理综合能力的关键环节[1]。实习的过程是培养护生发现问题、解决问题的过程;是护生将专业理论知识转化为实践技能、塑造良好职业行为的过程。护理带教质量的高低直接影响医院未来的护理质量和护理人才队伍的素质[2]。传染病房主要是对传染病患者进行护理，可能出现的意外事件，同时由于传染病患者具有传染性强、病情复杂、起病急，病程进展快等特点，护理不当可能引起病情恶化，出现各种风险事故。随着医疗设备和器械不断推陈出新，加上护生要面对由学校到社会的环境转化，综合素质、心理承受能力也要经历前所未有的考验;特别是对初入科第1阶段(1-2个周)的护生而言，由于对感染科环境的陌生、专科业务知识及技能的生疏，自信心不足，一定程度上影响其护理质量与学习效能，那帮助护生快速熟悉环境、进入角色尤为重要。此次研究通过教学查房及教学小课相结合的方式，采用聚焦解决模式进行心理干预 ......