【摘要】结合乡村医师专业学生的具体情况，我们在人体机能学课堂教学、实验教学等方面进行了探索与实践，收到了一定的效果，为相关的教育教学工作者和学生提供借鉴。

    【关键词】乡村医师专业 人体机能学 教学探索

    中图分类号：R197.323 文献标识码：B 文章编号：1005-0515(2011)4-282-02

    高中起点临床医学专科层次(简称“乡村医师专业”)的医学学历教育，是新形势下落实国家医改政策，有效提高乡镇医疗服务水平和医疗质量的一种新型教育模式。根据自治区人民政府的安排部署，我校承担了乡村医师专业的培养工作，并于2007年开始正式招生。按照专业培养计划，学习年限为3年，除公共课程外，第一学年以医学专业基础课程为主，第二学年以临床专业课程为主，第三学年就进入临床实习阶段[1]。因此，整个学习时间非常有限。人体机能学不仅是一门非常重要的基础医学课程，而且还是一门逻辑性很强的学科,它涵盖了生理学、生物化学和病理生理学的基本内容，需要学生把握的内容和知识点多。乡村医师专业的学生大多是民族生，汉语水平很有限，对于学生来说这门课的掌握难度就更大。为了达到良好的预期教育效果，为此，我们对乡村医师专业的学生实施人体机能学教学方法与手段上做了以下几个方面的尝试 ......