[摘要]改变以往的传统教学方法，适时采用新课程问题教学法，通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主合作探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题，探寻解决问题的途径和方法，由此获得终身学习所必备的基础知识和基本技能。

    [关键词]问题教学法； 药理教学

    [中图分类号] R193[文献标识码]A [文章编号] 1005-0515(2010)-12-199-01

    随着当今社会对人才需要的多样性，职业教育也加快了发展步伐。职业教育培养目标的要求与职业学校学生的实际学习状况之间的矛盾也逐渐凸显出来。职业教育更加注重学生能力的培养，这里所说的能力，包括自主学习能力和解决问题的能力。笔者在近几年的教学实践中发现：中等职业学校的学生基础差，学习能力弱，无心学业，教师运用传统教学方法无法激发学生的学习兴趣。有的教师花很多时间钻研教材备课，着眼点主要在自己的讲授上，忽略了与学生的交流，教学效果不理想。为解决这一矛盾，笔者改变以往的传统教学方法，适时采用新课程问题教学法。通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主合作探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题，探寻解决问题的途径和方法，由此获得终身学习所必备的基础知识和基本技能。这样把着眼点放在与学生的交流上，努力发掘学生的闪光点，调动学生的学习积极性，收到良好效果下面谈几点具体做法和体会：

    1 具体做法

    1.1 通过预习和阅读教材培养学生发现问题提出问题的能力

    培养学生的问题意识是问题教学法的首要环节 ......