[摘要] 从探讨教学方法入手，阐述兴趣教学法，案例教学法，互动式教学法等不同教学模式在外科护理学中的运用，从而探讨临床护理理论课教学的有效途径。

    [关键词] 外科护理学; 教学方法

    [中图分类号] R248.1[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515(2011)-01-145-01

    《外科护理学》是一门综合性的临床应用性学科，是护理学的一大分支.其内容包含了医学基础理论,外科学基础理论和护理学基础理论及技术。由于该课程涉及范围较广，内容繁多，加上中专学生生源大多为初中毕业生,起点较低，基础及学习能力较差,增加了教学难度。为开发学生潜能,培养应用型护理人才,使学生具有可持续发展的能力。在教学过程中，应致力于激发学生好奇心，将所授知识与学生的生活经历有机地结合，通过教学内容自身的趣味性促进学生学习，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。

    本文结合课程实际和近年的教学实践，摸索出几种有益的教学方法。现总结如下：

    1 兴趣教学法 兴趣教学法是以直观教学为出发点，把兴趣作为教学的手段和动力，培养学生学习的兴趣，充分发挥其主观能动性，使之积极主动地进行学习的一种方法。心理学告诉我们，兴趣是人的认识需要的情绪表现，是学习动机中最有活力的部分。学习兴趣的培养、保护和发展对于激发中专学生进行专业课程的学习尤为重要，许多学生不是不想学，而是由于缺乏必要地学习兴趣,没有学习动力,时间一长甚至发展到厌学的程度 ......