[摘要] 临床带教是医学教学的重要组成部分。老师既要加强自身素质培养，又要注重带教方法。临床带教中既要强化基本理论，训练基本技能，又要注重综合能力的培养。

    [关键词] 实习生； 临床带教； 体会

    [中图分类号] R471[文献标识码] B[文章编号] 1005-0515(2011)-07-270-01

    临床实习是护理教育的一个非常重要过程，是踏上工作岗位前最直观、最有效的学习阶段。它不是护理教学的结束，而是护理的教学延续和扩展，是护生从理论走向实际，从课堂走向病房从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转化工作能力必不可缺少的过程，为她们将来的工作打下坚实的基础，因此临床实习对护生尤为重要。而实习生将来能否成为一名合格的医护人员，与其实习期间带教质量的高低有着密切的关系。老师的言谈举止、带教能力和业务水平直接影响着学生的健康成长，甚至关系着学生一生的成长。临床实习的带教是一件非常辛苦的工作，做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容易，作为综合性医院临床带教老师，现将几年的带教实践总结出的带教体会介绍如下。

    1 以身作则，加强自身素质培养[1] 临床带教既是带业务、带技术，也是带思想、带品德，因此老师素质在极大程度上影响着学生发展水平，也将决定着作为教育结果的未来社会成员的素质。

    1.1 高尚的护理道德是灵魂 临床带教老师既是临床护士，又是临床教师；既是医学知识和科学文化知识的传播者，也是社会道德准则、行为规范的传授者。老师要教育学生具备高尚的护理道德，自己首先必须道德高尚。古人云“桃李不言，下自成蹊”，说明人格感化是教育的重要因素。老师只有为人师表，以身立教，才能达到“传道授业”的理想效果 ......