【摘要】通过教学实践证明，在药理教学中，把多种教学方法互相渗透，有机结合，灵活运用到教学中去，是提高教学效果的一条有效途径。

    【关键词】药理学;教学方法;运用

    【中图分类号】R625【文献标识码】A【文章编号】1005-0515(2011)02-0244-01

    药理学是介于基础医学与临床医学间的一门桥梁科学，它对临床治疗、预防、甚至诊断都具有重要的作用。但由于药理学各章节间缺少相关联系，而且药物的种类繁多，同类药物的作用、用途、不良反应极易混淆，学生普遍觉得抽象、深奥、枯燥乏味，所以在教学当中，应把灵活多样的教学方法引入课堂，以取得良好的教学效果^[1]。

    1 直观教学法的运用

    在教学中应努力创造条件，充分利用实物、挂图、幻灯、录像等直观手段进行教学，帮助学生理解记忆，并激发他们的学习热情。在讲到具体药物时，要尽量准备好药品实物让学生观察，这样能加深学生对药物的性状、剂型、规格等方面的印象，为进一步的理论教学打下良好的开端。如讲解热镇痛抗炎药时，鼓励学生把家中的此类药物拿到课堂上来，其中有“白加黑”、“感康”、“泰诺”、“APC”、“去痛片”等多种多样，这时有同学提出疑问:“书上讲的药生活中用不上，而日常用药书中又没讲?”做为教师，要提醒学生认真阅读说明书，注意每种药物的成分组成，并把商品名与学名对号入座，如:“百服宁”，也就是扑热息痛，也叫对乙酰氨基酚，并适时提出问题:APC是不是阿司匹林?速效感冒胶囊由哪些成分组成?与单方制剂比复方制剂有哪些优势?问题一环扣一环，层层深入，极大程度的调动了学生学习的积极性，激发他们的求知欲望 ......